#小米10S#
拥有优秀的对称式双扬立体声
经 Harman Kardon 「金耳朵」专业调教
用透亮、清澈、婉转、饱满、细腻的好音质
演出万象灵动的听觉盛宴
DxO音频榜，全球第一。
3 月 10 日 14:00，你，一定要来听听！
时代淘汰的是艺术，设备只是跟着走。//@去岁饭否：没有那么多金耳朵。而且潮流歌曲没cd了。时代会淘汰
super罗聪
科技一直在退步？展示CD随身听二十年剧变，告诉你可怕的工业事实
04:47
还有金嗓子团队呢[大笑]//@小指头123:小米还有金耳朵团队啊，雷总威武。
雷军小米集团创始人、董事长兼CEO
#小米SoundPro# 震撼登场！4倍小米Sound的声学空间，7单元声学设计，超大低音单元，91dB震撼声压，声场宽阔。小米金耳朵团队和哈曼联合调校，中国电子音响行业协会专业认证。全新环形幻彩灯效，靠近便会点亮，还能感知人声方位。小米妙享中心、NFC等强大互联能力，支持2台组合立体声，8台全屋同时播放，打造高品质家庭音乐空间。
请问车友，二耀的六个喇叭参数是什么，原车喇叭实在是不敢恭维，我想自己买六个喇叭直接换上，改装店的最低就要1500左右，但我也不是金耳朵，只要能比原车效果好就行，不知有没有车友知晓的，麻烦告知一下，谢谢
[看见彼此][看见彼此][看见彼此]//@金耳朵小麋鹿:哈哈哈哈哈哈，，问的好，反正我是处女座，我是绝对不会主动的，其他两个不知道//@依旧紫依:一猜就是这三个星座，但这三个星座还相互般配，那么问题来了：都不主动，谁追谁？
同道大叔知名星座博主
你不主动，这个星座死也不会找你
#vivo TWS 2#作为vivo金耳朵声学团队的力作在“618”中销售十分亮眼！而成功的原因之一就是金耳朵声学团队对其的声学调校，再加上vivo TWS 2的发声单元尺寸达到了12.2mm，vivo TWS 2的音质更有保障！
为了解决延迟问题，vivo TWS 2采用了行业领先的全链路88ms游戏低延迟设计，可以让无线连接又快又稳，同时为用户带来更加出色的无线连接体验。
小米12 X音质算第一梯队。
用了一段时间的小米12X，感觉小米12X的音质方面确实可以。
小米12X除了拥有上、下以对角方式排列的扬声器布局外，同时还采用了哈曼金耳朵团队的联合调音方案且支持杜比全景声。
具体音效用文字也难以表达，反正在目前设有双扬声器的手机中，我觉得小米12X算是第一梯队的选手。
原来一直以来，vivo能够将推出的每一款产品都带上Hi-Fi，是因为它有一支金耳朵声学团队啊，难怪推出的vivo TWS 2耳机的定价敢这么残暴，原来是经过了各种人的测评了啊。要不是这一位知名博主去金耳朵声学团队中进行专访，我估摸着也没有几个人知道这个。
金耳朵，银耳朵，你是哪一种，就在上个月参加了华为的HDC大会，在分会场参与了音频的一个会议，让自己对于金耳朵和银耳朵的概念有了新的认识。在喧嚣的城市里，佩戴属于自己的主动降噪耳机已经成为了时下流行的潮品。而蓝牙耳机品牌这么多，我们是应该从哪些方面进行选择呢，同时又有哪些蓝牙耳机的购买注意事项值得我们关注呢？今天咱们不谈华为，咱们来讲一讲荣耀品牌的Earbuds X2 真无线蓝牙耳机。经过五月数码科技的体验，由此拿出真切的体验感受，供大家参考，想买趁早。
【优点】
1、13°弧面设计，单耳轻4.3g
2、双麦克深度降噪，深度体验独享世界
3、单耳续航6小时，组合28小时，通勤足以
4、蓝牙5.2技术，外加SAW，连接和传输更快更稳定
5、12mm生物振膜喇叭，还原每一条音轨
【建议】1、电池容量还可以再大一点。
综合：Earbuds X2 真无线蓝牙耳机在支持IPX4级防水情况下，穿越喧嚣的都市，来到空旷的山野，聆听你的世界。Earbuds X2 真无线蓝牙耳机使用性和功能性上已经很全面，加上不错的价格，确实是近期一款性价比比较不错的降噪蓝牙耳机了。
荣耀亲选 Earbuds X2 真无线/半入耳/蓝牙耳机 通话降噪 28h长续航/蓝牙5.2/无线耳机 适配荣耀苹果小米手机
陶行知老先生的老师——美国著名的教育学家，心理学家哲学家杜威提出的教育学理论，是供大家学习的！//@神秘咖啡Ym:赞同[赞][送心]
华洱
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。应试教育是早期人类教育选拔人才的手段，素质教育是为实现人类文明发展进步所必须。教育学家杜威的教育理论，为现代素质教育起到了禅宗明义的作用。杜威的教育思想和教育基本原则表现在以下几个方面：一、关于教育的定义，杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”，教育即为“经验改造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，并用经验指导生活增强适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。二、“学校即社会” 。杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。 所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。三、教育不应该有目的。杜威认为，在不民主、不平等的社会，教育只是外力强加于受教育者的目的的。在民主社会中就不同了，应奉行无目的论。但他又强调教育在改进社会方面的效用。四、关于教学内容的设置，杜威建议“不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。五、在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。六、强调道德教育。杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”杜威认为，德育在教育中占有重要地位。杜威强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面，杜威主张“由活动中培养儿童的道德品质”，要求结合智育达到德育的目的。
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