在孩子出生前，爸爸妈妈的心就和宝贝连在一起了，一边盼望着孩子的出生，一边准备各种应用之物。宝宝降生后，一举一动都让父母或欣慰或担忧或喜悦或伤感。父母也在尽自己最大的努力帮助孩子早日学习应得的技能。
自己翻身、学会爬行、自主进食、走路，这些都是人类的本能，只要稍加训练就能掌握。但语言不同，它是一项后天能力，和父母教育、成长环境息息相关。如果婴儿从出生开始就没有听人说过话，那么ta是绝无可能自己掌握语言能力的。
导致语言发育迟缓的原因中就有一条非常重要的语言环境，这是将近三成语迟儿童患病的根源。说到这里，小编想起来前几天有位妈妈打电话咨询孩子的事情。据她说，孩子2岁半了，说话叫人一点问题没有，可医院还是确诊孩子是语言发育迟缓。她怀疑是医院误诊了，就想来我们机构做个测试。
昨天，她带着孩子来做测试。果不其然，宝贝确实是语言发育迟缓。她就很不理解，明明会说话，怎么可能是语言发育迟缓呢？
我们先要明确一件事，语言发育迟缓的表征可不只不会说话一项，会说话能发音只是语言非常基础的部分。也就是说，假设别人孩子都在复习中考，函数都应用自如，而你家宝贝的知识只够初一水平的，连三元一次方程组都用不好。
语言有三个要素：语音、语法和词汇。这三大要素缺一不可，少了哪一个都不能说一个人完全掌握了语言技能。
语音，是语言的外部形式，它是构音器官发出的具有一定社会意义的声音，语言依靠它实现社会功能。儿童能发出语音，并不代表着会说话。有时孩子发出的声音没有意义，别人听不懂，也就构不成语言；有时孩子发出的语音纯属无意义的重复，也许ta都不知道自己在说什么。
人类语言具有相当高的创造性和即时性，就好比辩论时双方辩手你来我往，需要大脑飞速运转想出应对之语再通过构音器官说出来。如果之重复某一句话，那就连人工智能都不如了。
语法强调说话时的逻辑性，表示词汇之间的相互关系。很多孩子虽然会说话，但语法混乱，主谓宾语乱用、你我他不分，也不能用词汇组成一句稍微复杂的话，这明显是语言发育迟缓的典型特征。
词汇是衡量儿童是否构成语迟的重要指标。我们可以看看无论是哪个平台、哪家机构所出的儿童语言发展对照表，词汇量掌握程度永远是标准中的重点。能运用词汇的数量可以说明儿童自如运用语言能力的高低，也可以说直接决定了儿童是否为语言发育迟缓。
除了这三点之外，语迟儿童还会出现以下问题：
物品命名困难：把狗叫成“大狗”，猫叫成“小狗”
多义词理解困难：诸如“加油”“掉链子”“充电”等具有多重代指意义的词汇
语意组织能力弱：表述时代词过多，多重复无用的细节，有意义的内容不多，语言组织混乱
以上所说在提醒各位家长，关注孩子语言发育状况可不能只看到孩子是否会发音，词汇和语法更是缺一不可。孩子说话时间有早晚之分，而面对语言问题时则是越早越好。
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