前几天，有一位奶奶夜里十点给我发来一段视频，让我指导下孩子的语言问题。
整个视频47秒，是在关灯情况下录制的，完全黑屏，没有画面。
奶奶在视频里一直重复二个问题：
奶奶问：谁是奶奶呀？
孩子答：这呢，
奶奶继续问：谁是宝宝呀，
47秒这二个问题，奶奶一直不断重复。
这个视频看完后，奶奶一直在和我沟通，言语中透着着急、焦虑，担心因为自己而影响了孩子。事后我在想，孩子语言发育迟缓，家长着急，但又有多少家长在辛苦的做着一些错误的引导。
从这个事例，我来说下这里面的错误，希望大家引以为戒，同时，也希望家长们了解，开口≠会说话，因为很多语言发育迟缓孩子，是能开口的，但却不会进行语言交流，3岁前是语言发展的关键期，教孩子学说话，就是在和时间赛跑，年龄越大越难开口，所以，家长一定要重视，并掌握方法，下面为大家提供一些提升语言的训练方法：
1.和孩子说话要目光对视
引导孩子发声，家长要蹲下和孩子保持目光对视，这样接近的不止是实际距离，还有心理上的距离，同时孩子还能看到您嘴型的变化，所以，在教孩子说话的时候，要让孩子对着我们说，眼睛看，这样，一方面能提升孩子的注意力，另外，孩子通过我们嘴型的变化，能更好的进行仿说。
所以，这个奶奶关灯教孩子说话，是不可取的。
2.不必过多重复
视频中第二个错误地方，就是过多重复问题，奶奶将二个类似的问题，不断重复，这也是很多家长的误区，觉得教孩子说话，就是不断重复。
这样的引导，孩子很容易产生抵触情绪，逐渐不再配合，另外，这样机械的重复同一个问题，时间久了，孩子也会容易机械重复仿说。
那么，对于这个问题要客观对待，当孩子仿说或是教孩子某个问题时，孩子说不出或说错，家长可以通过重复来加深孩子的记忆，但如果孩子已经能仿说出，并表达正确时，这个问题就算完成通过了，就不必再重复了。
3.语言简洁：
对于语言迟缓孩子，在最初教孩子说话的时候，我们说出的话，一定要简短精确、明了，尽量控制在3-5个字之间。
举例：
在给孩子穿衣服的时候，这时，我们可以把衣服在孩子面前，举起来并示范说：穿衣服，这时可以在“穿”和“衣服”字眼上面多强调，提高音量并且停顿， 目地是将穿衣服这件事，和些刻的场景行为，产生关连，让孩子明白‘穿衣服’这件事，以及这样的动作就是穿衣服。
切忌不可在孩子面前，说出一连串的话，如：宝宝我们穿衣服了，看，妈妈给你买的这件衣服漂亮吗？你喜欢吗？哇，真漂亮…… 说太多了，就不能突出重点，孩子也容易听不懂。
如果孩子具备了一定认知理解后，家长才可以进行丰富一点的句式和孩子沟通。
4.耐心倾听
对于语言发育迟缓孩子，虽然表达能力差，但想说话时，家长一定要有耐心地听他说话，并可适当的给予提示，帮助孩子完善的表达，并鼓励激发孩子说话的热情。
妈妈穿着了一件新衣服，孩子一直指着妈妈说：妈妈~妈妈~漂
这时候我们就可以帮助他完善语句，家长可示范说：妈妈，真漂亮啊，
或者：妈妈，你今天穿的真漂亮啊！
也就是根据孩子的表达能力，进行语句上的丰富和扩充。
还有一些语言迟缓的孩子，并不是不开口，反而话很多，只是他的话往往不符合场合。
如果孩子有时针对同一个问题反复的问，或是反复的说，在孩子第一次说时，家长要认真的回答，但如果不断重复时，家长就要转移孩子的注意力或差开话题，避免过于机械刻板的重复。
5.孩子重复问题
孩子重复问题，就像鹦鹉学舌一样，
问：你叫什么名字
孩子重复说：你叫什么名字
家长说：叫阿姨
孩子说：叫阿姨
这种情况在语言迟缓孩子中也是比较普遍的问题，说明孩子并没有理解问题的意思，才会机械的进行仿说，针对这个问题的改善，在我的专栏第16节：《说话总是重复怎么办，如何完成对话与传话？》有具体的讲解方法，即通过辅助者来进行配合，让孩子通过理解问题，进行正确的对话问答，并通过传话进行问题转述。
当然教孩子说话，还是要系统的掌握训练方法，3岁前是语言发展的关键期，孩子语言能力的开发，就是在和时间赛跑，年龄越大越难开口，我的专栏课程，从字母拼音ɑ o e开始，详细列举了发音方法，同时总结了一些易发声、易理解的汉字，从无声无语言教起！
语言发育迟缓的孩子除了不爱说话，通常还会存在感统失调，专注力欠缺的问题，所以，订购课程后，还会赠送这方面的电子资料：语言康复机构认知卡+感统训练+口肌训练+注意力训练卡！
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