一、学校简介
阜宁益林中心小学是一所集小学教育、幼儿园教育、初中教育为一体的综合性学校。学校始建于1958年，位于淮海经济区南部中心城市阜宁市孟尝街道益林社区。学校现有教职工109人，其中专任教师96人，有小学至初中各年级21个教学班。
二、教学设施
1.教学楼
学校教学楼共有6栋，其中包括1幢春申式综合教学楼，4栋固定式课室教学楼和1栋活动式课室教学楼，全面满足了学生多学科教学的需要。教学楼装修豪华，整洁卫生，为师生提供了一个宽敞明亮、环境优美的学习场所。
2.校园环境
学校建筑面积约11000平方米，绿化覆盖率达70％。校园环境幽雅静谧，唐诗宋词、优美的花卉树木错落有致，一派郁郁葱葱的景象，具有十分美妙的校园景色。学生们学习、生活在这样优美的校园里，不仅能够增长见识，也能够更好地进行身体和心理上的放松。
3.教学设备
学校教学设备先进齐全。学校拥有丰富的多媒体教学设备、计算机实验室、语音实验室、科学实验室、音乐教室、舞蹈房等，基本上能够满足小学到初中各个年龄段学生的教学要求。这些先进设备的使用，不仅使老师的讲课更生动有趣、清晰明了，更提高了学生的学习积极性和主动性。
三、教学质量
阜宁益林中心小学一直以来把提高学生的语文、数学等核心学科、拓宽学生知识面，培养学生创新精神与实践能力等为办学根本，取得了优异的教育成果。学校首创“小班制”教育，采用小班课堂教学，真正做到“个性化”、“高质量”、“全民办学”的理念。学校教职工以“道德教育”为先导，注重学生知识与品德的双重提升，塑造学生高尚的品德和光明的未来。
四、教育特色
教育是从事教育的学校所具有的最具有竞争力的资源。阜宁益林中心小学一直以来都非常注重教育的特色建设，不断创新教育方式与方法，充分挖掘教育资源，培育了一种具有独特特色的教育模式。
1.全面发展型教育
学校注重学生的全面发展，重视培养学生的思想能力、动手能力、实践创新能力。学校积极开展音、美、体等各方面的兴趣课程，充分发挥学生的个性特点，引导学生兴趣、爱好正常化，养成良好的生活习惯、做事习惯和自理能力。
2.多元开放型教育
学校注重学生的自由、“个性化”发展，遵循“开放性、情境性、多元性”的教育理念，创造各种学习场所，营造良好的学习氛围。课堂上注重讲解知识和培养学生的合作精神与批判精神，使学生深入了解知识、运用知识并具有创新能力。
3.科技创新型教育
学校注重学生的科技创新能力的培养，通过师资力量、设施设备等方面的不断提升，创造具有阜宁益林中心小学特色的现代化科技教育。
4.家长参与型教育
学校注重与家长互动交流，通过教育沟通、家校联合、学校家长会等多种形式，协同家校共育，满足学生的成长需要。
五、办学宗旨
学校一直秉承“自主负责、开放包容、团结协作、创新发展”的办学宗旨，在实践中探索教育教学的全方面创新发展之路，立志打造具有高度社会责任感和时代先锋性的、具有个性特色的教育品牌。
六、教学成果
近几年，阜宁益林中心小学的培养出许多优秀学生，他们在各类国际性比赛、全国性比赛中屡获佳绩。学校也先后荣获《江苏省基础教育资源配套建设基金专项改革Transcript Scheme》“特别关注的学校”、“文明校园”、“中国家庭教育示范学校”、“江苏省基础教育优质学校”等称号。
七、发展展望
阜宁益林中心小学未来还将朝着智慧、品质、特色、国际化、品牌化的方向不断发展，积极推进校园文化建设、大力推行综合素质教育、创新育人模式，以更优质、高效、创新的教育服务，努力成为全国一流的综合性基础教育学校。
1. 张平（1990年-1995年）
张平先生是阜宁益林中心小学第一任校长。他是一位到达该校前已有二十年教书育人的教育工作者。在他的领导下，该校得以及时落实各项教改政策和掌握教育发展动向，逐步成为了全市乃至全省教学质量突出、师资队伍优秀的学府。张平先生在整个任期内，教书育人、诲人不倦，培养了大批德智体美全面发展的优秀学生和一批高水平的干部教师。他本人也常常参加各种教育论坛、会议，从中获取最新的教育信息和新思想，确保该校一直走在教育改革前沿。
2. 姜先国（1995年-2000年）
姜先国先生是一位土生土长的阜宁人，于1995年接任该校校长。他非常注重校风建设和文明校园建设，相应采取了一系列措施和方案，通过持之以恒的努力和坚定不移的信念，最终得以完成使该校长足战车库、运动场、操场和实验大楼等为一体的现代化学校的建设。除此之外，他还极具创意地发起“加强师德师风建设”的运动，通过推行师训和自我检讨等形式选拔素质过硬的教师，进一步提高了师资质量和教育质量。
3. 陈志清（2000年-）
陈志清先生于千禧年时接任该校第三任校长。他主要关注在提高课堂教学水平、培养学生实用技能和个性发展等方面。他的领导下，该校在加强教师素养和班级管理方面下了很大功夫。此外，他也成立了特色课程研究小组，针对当地民俗文化和历史，给学生开设了许多新材料的选修课程。这些安排不仅可以丰富学生的视野和知识，也可以提高学生的综合素质和适应能力。
4. 黄子义（-）
黄子义先生是该校第四任校长，在他的领导下，该校的教育改革更加深入、人才培养也更具特色多样。为初一、初二、初三年级的学生分别设置了三种不同方向的教育路径，让有志于不同领域的学生都能够有所发展。此外，他还在长达两年的时间内、
5. 许海英（-）
许海英先生于接任该校的第七任校长，他感慨道：“能够回到家乡的教育事业岗位，真是我的心愿和梦想，这才是最开心的事情了。”许海英先生本人是一名优秀的数学老师，他十分关注学生的学科特长和才能培养，因此在任期内推出了许多优质的备战所有浙江城市高一数学竞赛的培训班，培养了无数优秀的数学人才。除此之外，他还极大地注重校风建设，呼吁师资全体进一步发挥魅力，逐渐地构建了一支教风严谨、教法灵活、内容丰富的优秀教师队伍。
6. 陈文希（至今）
目前，该校的现任校长是陈文希先生，他于接任该校第八任校长，并一直担任至今。在他的领导下，该校的教育教学水平进一步提高，学生的各项综合素质也得到了充分提高。陈文希先生自以来，也一直把加强学生的核心素养作为自己的使命。他提出了“基础坚实、复合能力、全面拓展”的培养思路，在课程、教研、师资同修、学生思想改革等方面下了很多的功夫，取得了极大的成果。作为近年来教育改革的新生力量，陈文希先生和他所领导的阜宁益林中心小学教育机构已经成为了中国教育界的重要品牌之一。
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