牛顿的苹果
据中国青年报 的调查显示，93.4%的受访家长给孩子配备了手机。据受访家长观察，手机的用途主要是完成作业和玩社交媒体。31.6%的受访家长坦言无法引导孩子正确使用手机。
从上面的导语就看出了问题，一是孩子已经普遍有了手机。二是孩子用手机的用途是什么？主要是完成作业和玩社交媒体。重点在第一项，做作业，所谓社交媒体只是派生功能。这说明了一个问题，孩子们爱玩手机，学校起到了很不好的推手作用。
引导孩子用手机，不如拒绝孩子用手机。现在的手机已经不是过去的单纯通讯工具，已经加载了很多的娱乐、上网、支付、社交功能，对于孩子们有很大的诱惑。而玩手机，必然会占用孩子太多的时间，对孩子学习带来冲突。
玩手机，还会上瘾，有些手机信息还有很大的负面作用，这是我们最应该注意的。孩子没有辨别是非的能力，也没有经济承受能力，但手机很多功能很多信息乱七八糟，残害孩子心灵，甚至诱导孩子花钱、透支。一旦上瘾，要拒绝手机就很难了。
引导孩子用手机，不如直接拒绝孩子用手机，首先是学校要拒绝孩子用手机，不能用手机、网络布置作业。前段教育部门好象已经规定不得用网络、微信布置作业，用意是减轻负担，但实际上还起到让孩子拒绝手机的作用。请学校象以往那样布置书面作业，不要网络、微信布置，不要让家长参与作业。二是家长要起到好的作用，拒绝孩子用手机。有孩子的家庭，在孩子学习时，请自觉放下手机、电脑，陪同孩子学习，但不要影响孩子。实在放不下手机、电脑，也请不要孩子参与，让孩子到独立房间学习，或者家长轮流陪同。
手机是个好东西，很多事情可能不是那么容易拒绝的，包括家长和老师。也许我们以后得慢慢接受孩子用手机的事实，同时也在提示我们的学校和教育在以后的教育方面要改进，适应手机时代。手机在改善我们生活的同时，也在毁灭着一些东西，其中就可能包括教育。以后的知识可能不是你自己掌握了多少，而是你学会了多少网络使用手段，你有多少智能设备。
谁都知道手机的好处，谁也都知道手机的坏处，但时代的变化同样不是我们能够左右和把控的。我们要做的就是，如何让手机更多地服务于教育。让孩子拒绝手机，为便于孩子联系，我们得更多的在学校推行那种只能打电话的手机，或者布放更多的公用电话，让孩子可以随时联系家长和他人。
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