学前儿童行为问题的测量方法有观察法、访谈法、报告法等，而儿童行为量表是目前使用最多的一种方法。首先介绍一种问卷法，此方法叫做Rutter儿童行为问卷，改问卷已经广泛的运用到很多国家的儿童行为问题的研究。主要适用于学龄儿童的情绪和行为问题及区别儿童有无精神障碍，问卷内容一般包括健康问题和行为问题两个方面。
而儿童行为量表使用最多的是Achenbach儿童行为量表和Conners儿童行为量表。Achenbach运用较多，内容较全，1970 年首次在美国使用，随着时代发展，分别出版了家长用表使用手册、教师用表及儿童的使用手册，88年又加入了适用于2-3岁儿童的行为量表及直接表（DOF）。我国在1980年初引进了适用于4-16岁的家长用表，主要用于筛查儿童的社交能力和行为问题。
Conners儿童行为量表是筛查儿童行为问题，特别是多动儿童用的最多的，主要有三种问卷，即父母问卷、教师问卷和父母教师问卷。父母问卷有48个条目，归结为六个因子，基本上概括了儿童常见的行为问题；教师问卷用的最广泛，包括28个条目，归结为四个因子，包括儿童在学校中常见的行为问题，后来设计了教师简明问卷共10条，主要筛查多动症。
Conners儿童行为教师用量表（中国儿童）
个人基本资料
1姓名（）2性别（） 3年龄（ ） 4出生日期（ ） 5年级（ ） 6民族（）
7生长环境：城市农村
8是否单亲家庭（父母一方去世或离异）：是否
9手否是独生子女：是否
10家中是否饲养宠物（比如猫、够、鱼等）：是否
11平时由谁来照顾：父母祖父母或外祖父母保姆
以下有一些关于你的学生（小朋友）平时表现情况的描述，请你仔细阅读，并对符合该学生（小朋友）情况的答案进行选择。（1无 2稍有 3相当多 4很多）
①扭动不停1 2 3 4
②在不应出声的场合制造噪音1 2 3 4
③提出要求必须立即得到满足1 2 3 4
④动作粗鲁（唐突无礼）1 2 3 4
⑤暴怒及不能预料的行为1 2 3 4
⑥对批评过份敏感1 2 3 4
⑦容易分心或注意不集中成为问题1 2 3 4
⑧妨害其他儿童1 2 3 4
⑨白日梦1 2 3 4
⑩噘嘴和生气1 2 3 4
情绪变化迅速和激烈1 2 3 4
好争吵1 2 3 4
能顺从权威1 2 3 4
坐立不安，经常“忙碌”1 2 3 4
易兴奋，易冲动1 2 3 4
过分要求教师的注意1 2 3 4
好像不为集体所接受1 2 3 4
好像容易被其他小孩领导1 2 3 4
缺少公平合理竞赛的意识1 2 3 4
好像缺乏领导能力1 2 3 4
做事有始无终1 2 3 4
稚气和不成熟1 2 3 4
抵赖错误或归罪他人1 2 3 4
不能与其他儿童相处1 2 3 4
与同学不合作1 2 3 4
在努力中容易泄气1 2 3 4
与教师不合作1 2 3 4
学习困难1 2 3 4
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