“衡水中学应试教育氛围浓”，“人大附中比较有人情味”在武昌理工学院的一个网课QQ群里，同学们你一句我一言讨论着衡水中学和人大附中两所学校教学模式的区别。“其实考试并不是区分应试教育和素质教育的标准，如何定义还是要看学校的教学目的，应试能力也算是一种能力，一种素质”。课堂的主角朱玲老师出现，一锤定音结束了同学们的讨论。
朱玲老师在经济学硕士研究生毕业后进入武昌理工学院工作，目前担任影视传媒学院级的素质导师，并承担《成功素质培育》课程的教学。
“没有办法知道每个学生是不是在认真听课，而且因为不能够接触学生所以对他们的了解也不够。”疫情时期的网课，朱玲老师遇到了和很多老师一样的难题。兵来将挡，水来土掩，朱玲老师选择了“刚柔并济”。一方面，她调整传统的教学方法，设计有趣的课堂内容，引用生动的典型案例。另一方面，缺勤5次取消考试资格，云班课活动没有按时完成即算作上课没有听。课后向素质导师了解班级的基本情况以及学风等。在这样的“重拳出击”之下，朱玲老师的课堂效率得到了极大提升。
朱玲老师课堂的特色之一便是“随处可见”的生动案例，开头的讨论正是课堂的真实情景。为了让学生们更好地了解并区分应试教育和素质教育，她在课前便上传了有关衡水中学与人大附中的相关资料，并且让学生在课前进行搜集学习以便展开讨论。最后分成两组进行辩论。
“人大附中追求两高，教师学历待遇高，学生入学分数高，多年名校。而衡水中学教师层面可能没有附中齐，但作为近起之秀，凝聚力强，有完整的教学管理方案。”影制1801张睿智表达了自己的观点，话语不多，但充分表达出了对于课堂主题的思考，从侧面彰显了学生的专注，课堂的魅力。这样的案例课堂是朱玲老师的“家常便饭”，更是学生们学习的动力所在。
“由于今年的特殊性以及线上教学的局限性，需要老师们调整传统教学方法。我只有一部手机，所以采用了QQ语音加云班课的方式。”朱玲老师向笔者分享了她的教学经，“每次课前一两天就会开始搜集资料，设计课堂。课前将本次课的PPT一张一张截图，在QQ群中讲一张发一张，就是为了确保学生们能跟得上节奏。我也会经常和他们的素质导师保持联系，对于自己把握不大的课，我会选择去提前听一听别的老师的，以做到有备无患”。
据了解，《成功素质教育》是武昌理工学院开设的一门必修创新创业课程，受到师生和社会各界的广泛好评。“一方面可以面对网络上的一些‘伪成功学’理论，学生可以很好地辨别，以免误入陷阱。另一方面，通过这门课，学生能够更好地认识自身的素质，明确自己的努力方向，培养自己的成功素质，真正在大学四年能够有所学，不在迷茫度日，为之后就业或创业成功奠定基础。”朱玲老师对于《成功素质教育》课程如此评价。(王铭康 鲁信)
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