由湖南省教育学会特别指导，潇湘晨报、十几岁杂志社主办的致敬师恩·潇湘晨报寻找“星城四有好教师”活动自启动以来，得到了广大家长和学生朋友的热情支持。截至8月31日，组委会共收到了500余份教师提名资料，经过审核，筛除资料缺失的无效提名，最终共45位中小老师进入投票评选。
这些老师中，有在乡村支教活动中让学生成绩跃飞的中学老师，有以阅读点亮孩子心光的语文老师，有如妈妈一般照顾呵护学生成长的小学班主任，有教学水平一流的教学楷模，也有热心公益带领孩子奉献爱心的行政老师……
活动经过学生提名、网络投票，最终评选出学生心中的“十佳星城四有好教师”“星城四有好教师”。
即日起，组委会将陆续在潇湘晨报新媒体平台和十几岁的新媒体矩阵平台推出“十佳星城四有好教师”教师的专题报道,请家长、同学们保持关注。
肖妹芳老师，担任班主任工作，长沙市雅境中学德育名师工作室首席名师，长沙市首批卓越骨干教师，长沙市语文骨干教师，雨花区师德标兵，雨花区优秀班主任，101智慧教育优秀班主任。参与湖南省读本《生态文明 美丽湖南》编写，参与《成长记忆》德育书刊编写，《童年》名著伴读手册，两本书均有出版社及刊号。
所带班级获长沙市中学建班制合唱合奏比赛中荣获市一等奖，长沙市雨花区德育示范班，长沙市雨花区优秀红旗团支部，长沙市雨花区“红领巾动感小中队”等荣誉称号，班级文化建设，小组合作建设，互联网+班级德育建设卓有成效，有影响力，参加中央电化教育馆培训中心举办“互联网+信息化教学能力提升”高级研修班中课例展示《智慧班级 智慧管理》，肖妹芳老师也被邀请到雅礼洋湖中学，长沙市第11中学，周南秀峰中学，长沙市外国语学校，长沙市雨花区互联网+教育研讨会等做班级管理经验介绍。
她在明霞教师成长联盟上多次分享德育管理经验。德育论文获省市一等奖。全国青少年主题教育读书征文活动多次获教育部关心下一代指导一等奖。作为班主任，细心呵护每一个学生成长，走入每一个学生的心田，与学生做朋友，让学生自由快乐成长，开展各种各样的活动，让学生体验丰富多彩的初中生活，并引领学生向高层次延伸，有规矩，有目标，有梦想，更有行动。所带班级也多次获区德育示范班级，红旗团支部，校优秀班集体，周周被评为“文明洁雅班级”。
有良好的班级管理理念和管理效果，以身作则，科学谋划，尽心引领，班级班风积极向上，学风浓厚，不管是在学习成绩，还是品德素养，还是各项活动，班级都取得比较优异的成绩。
01爱岗敬业，忠于职守，以身作则，身教胜于言传
担任班主任的每一天，她处处做学生的榜样，因为她明白“身教胜于言传”注重用自己的人格魅力去感染学生。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，她十分清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每一天的课间操与同学们一齐出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内，主动垃圾分类……自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，给学生树立很好的榜样，学生向肖老师看齐，自然就无形中提升了自我。
02爱字当头，既是严师，更是慈母
对自己的学生就如同父母对待自己的孩子，从学习到生活，都是呵护倍至。谁这天情绪不好，会在课余找来交流；有些同学小升初不适应，她会指导他学习方法，并对其心理进行疏导；孩子大了，不愿和老师直面交流时，会和学生互发电邮说出自己的想法；在学习上，不管基础多差的孩子，总能自始至终督促、鼓励。像几位调皮的孩子在肖老师的细心教育下，都考上高中，成为有用之才。
关爱孩子，从不疾言厉色地指责任何一个学生，总是耐心地教育，以真挚的爱去感化他们，用自己的一言一行去影响和熏陶他们，引导学生立志，激励学生自强。在爱的浇灌、理的启迪、行的熏陶下，所带的班级团结礼貌、用心向上、班风正、学风浓。所带的班级周周被评为学校优秀班集体，月月文明示范班，是众口皆碑的优秀班集体。
同时用文化浸染孩子，班级有班徽，班训，班级口号，文化特色鲜明。
03巧妙开展丰富多彩的活动，注重学生德育成长
班级是学生学习、生活以及活动的重要场所，是一个影响着学生心理、身体、学习质量的重要环境，是师生共同成长的精神家园。开展丰富多彩的活动，增强班级凝聚力，让学生快乐成长。
1、在教室环境布置实践中，培养学生的审美情趣。教室是孩子长期共同生活、学习的地方。一个完美愉悦的环境，就能使孩子们产生美的意识，养成美的习惯，在快乐中健康成长。
2、在活动实践中，培养学生的荣誉感。为培养每名学生的荣誉感，肖老师首先与学生们一齐确立了班级奋斗目标：“学校无小事，事事有教育；做好每一件小事，争当优秀个人，争当优秀班集体”。
3、在选拔任用班干部的实践中，培养学生的职责感，民主管理，信任学生。民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。
4、在日常生活实践中，培养学生的劳动观。为了培养学生的劳动意识和劳动习惯，肖老师在班里开展了“争当劳动小能手”和“家庭劳动一岗”等活动。
5、在丰富的活动实践中，培养学生健康的心理。每周一节的班会时间，从不占用，肖老师会针对班级现状，创设情境，组织同学们展开研讨。
6、圆心管理，让每一个同学成为班级的主人。肖老师在班级管理中，实行“圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度，让每位学生都参与到班级管理中。
7、主题班会开展得有声有色，有特色，有实效。班级开展的梦想起航、生命安全教育、交通安全教育、防溺水安全教育、饮食安全、辩论赛、禁毒知识比赛，垃圾分类、创建文明校园、读书分享会、学雷锋活动、植树节活动、清明祭奠英烈、五四青年节的庆祝、快乐六一、期中总结、期末动员大会。妙趣横生，学生收获颇丰。
04善于做后进生的转化工作
肖老师首先深入调查摸底，清楚他们成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时加强对后进生的心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，她还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
05科学激励评价促发展
对学生的评价肖老师注重讲究策略。她始终把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。肖老师采取了小组评比活动，把个人的表现与本组荣誉挂钩，无形中就约束了个人的言行。关注优秀生，鼓励中等生，宽容后进生，使每个学生都在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。设置班级成长足迹本，记录点滴成长。
06着力推进“区新三好”建设
“读好书”，班级设立图书角，鼓励同学多读书，每日小分享，每月大分享，并评选“阅读之星”；“写好字”每天坚持练字，并在班级展示优秀作品；“健好身”，积极参加体育运动。
07打造精品课改信息班，有一定影响力
通过“互联网+”的思维方式和新一代信息技术打造的“互联网+课堂”，在云端平台的支撑下，通过教师ipad与学生ipad的互联互通，打造课前、课中、课后全过程应用的智能、高效课堂。根据学生反馈情况及时调整教学重点，实现以学定教，提高教学质量；与学生进行立体化交流互动，活跃课堂气氛；课后利用智慧课堂为学生提供丰富、优质的学习资源和便捷的学习渠道，满足了师生课内外多渠道的互动与交流，实现动态数据的评价与实时反馈，从而针对性地进行教学指导来提升学习效果。
班级组建科学小组合作团队，最大效率提升自主学习的效果，并引领同学们利用信息技术来服务自己学业，科学使用，还有网络一对一小助手，在网络平台建立分层团队，因材施教，班级还有共享网络资源平台，大家相互学习别人的好文章，好方法，这些都彰显信息课改班特色。
长沙市首批优秀卓越骨干教师，曾获雨花区德育示范标兵，101智慧教育优秀班主任，雨花教育协会先进个人,校优秀共产党员,优秀教育工作者。
教学上曾获长沙市古诗文教学大赛一等奖；
长沙市口头作文教学竞赛一等奖；
德育精品课程《综合性学习<黄河 母亲河>》优质录象课全国二等奖 ，微课获省三等奖；
长沙市雨花区片段作文教学竞赛特等奖；
长沙市雨花区原创教案比赛特等奖；
多次承担雨花区中学语文课堂的教研公开课，论文《让文言文走进学生心灵》获全国二等奖；
《中小学创新思维的培养及运用》获省一等奖；
《将名著阅读进行到底》获省一等奖 ，并发表在《研究与创新》杂志上；
《创新新思维 语文添活力》获省一等奖，《悦读悦写 快乐前行》获省一等奖；
《文思飞扬 信息助力》获省一等奖，教学案例《珍珠鸟教学案例与反思》获省二等奖 ；
《待到雨花烂漫时，他在丛中笑》获市一等奖，《用善良体察善良 用爱温暖人间》获一等奖等。集团班会课展示二等奖，集团优秀主讲人；
全国生命课堂优质课展示《那树》获全国一等奖，雨花区生命课堂特等奖。省集体备课班会课获三等奖。
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