3.3-自闭症谱系障碍

认识自闭症儿童的定义 自闭症儿童时由于大脑神经发生病变，导致在社会交往及行为/兴趣两个维度上的表现，与同年龄的伙伴相较，呈现出显著的不同 了解自闭症儿童的诊断标准 核心障碍：社会交往、行为/兴趣（感知觉）A.在多种环境中持续性地小时出社会沟通和社会交往的缺陷，包括在现在或过去有以下表现（所举的例子只有示范，并非只有这些行为表现）： 1.社交与情感的交互性的缺陷2.社会交往中非语言的交流行为的缺陷3.发展、维持和理解人机关系的缺陷 B.局限的，重复的行为/兴趣/活动，包括在现在或过去有以下表现的至少两项（所举的例子只是示范，并非只有这些行为表现）： 1.动作、对物体的使用、或说话有刻板或重复的行为2.坚持同样的模式，僵化的遵守同样的做事顺序，或者语言或非语言行为有仪式化的模式3.非常局限的、执着的兴趣，且其强度或专注对象异乎寻常4.对感官刺激反应过度，反应过高或过低，或对环境中的某些感官刺激有不寻常的兴趣 C.这些症状一定在发育早起就已经出现D.这些症状带来了在社交、职业、或目前其他重要功能方面的临床上显著的障碍E.这些症状不能用智力发育缺陷或整体发育迟缓更好的解释。智力缺陷和自闭症谱系障碍疾病常常并发，只有当其社会交往水平低于其整体发育水平时，才同时给出的自闭症谱系障碍和智力缺陷两个诊断。 明白自闭症儿童的成因与检出率 成因： 遗传基因突变生化因素环境污染 检出率：逐年增高；1/68;男生：1/42；女生1/186 清楚自闭症儿童筛查时的警讯行为 行为观察检核表 知道自闭症儿童的特质 共同注意力动机：感兴趣的动机很强，不感兴趣的毫无动机视觉优势记忆能力 了解普通班自闭症儿童的教育方法 教育疗法（被认同有效） 行为学派（被认为是有效的且是循证的干预） 回合教学法

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