制作电子小报案例分析
一、案例背景
新课程的理念，提倡信息技术教学要培养学生对信息技术的兴趣，使学生具有获取信息的能力，培养良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。
《制作电子小报》小学生信息技术四年级下册所涉及的内容，他们已经学习了一段时间，基本掌握了word的操作技能，文稿的编程，文字与段落的设计，艺术字与图片的插入，页面设置等，但对于大部分学生来说，还没有真正把信息技术知识和所掌握的应用于word，用到实际问题中，因此，本节课要让学生在电子报制作过程中去发现问题，解决问题。
二、教学内容分析及教学目标
本节课制作电子小报主要包括报头、刊头、导读、版面设计及内容等，是对之前内容的一个综合应用，本节课程操作性强，需要学生有搜集信息，整体布局排版的能力，在增强计算机知识与技能的同时，培养学生与他人交流合作，客观评价等综合能力。
知识与技能：培养学生综合应用word编辑文档。
过程与方法：学生通过自主学习，协作学习完成小报的制作。
情感态度价值观：1、提高学生的审美能力
2培养学生综合实际能力
三、教学重、难点
重点：明确电子板报的要素：利用图形边框进行版面布局，利用图片(剪贴画、来自文件的图片、自选图形)来美化网页，对页面进行合理排版。
难点：在word文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配，设计出具有独特创意和特色的电子小报。
四、教学策略
1、组成合作学习小组，本班一直是4个人一个小组，成员逐渐适应协作学习，但协作学习技巧与他人沟通能力有待提高。
2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习内容，围绕“电子小报”任务把各教学目标和内容有机的结合在一起，使学生提出问题，思考问题，解决问题，进行协作学习。
五、教学过程
1、创设情景，导入新课
以学校庆六一文艺汇演活动电子小报为背景，出示作品。
师：报纸大家读过吧，那电子小报你有读过吗？看到这份小报，印象是什么？
生：内容丰富。色彩丰富，吸引人，图文并茂，有艺术等
师：请同学们欣赏微视频“电子小报简介”，我们今天就学习制作精美的电子小报，制作一份介绍家乡的电子小报。
2、学习新知识，组织小组活动：
任务一：设计版面，熟悉电子小报结构。
师：请同学们各自设计心中喜欢的版面，可以横排，也可以竖排。
师讲解：一份电子小报最醒目的应该是报头，先安排报头位置，接着是刊头，导读，以及整个版面的布局，请同学们按要求修改并设计。
任务二：制作报头
师：设计独特的报头最吸引人，我们可以用艺术字制作报头，还可以调整大小和位置，学生操作，并讨论用艺术字制作报头，教师巡视点评。
任务三：制作刊头
师：我们要在刊头里写出小作者的名字，拿一张纸这么大，把同学们的名字放在那里呢？需要插入文本框(演示)
生：操作插入文本框，并输入名字
任务四：用图形边框进行布局
师：下面我们就对照你的设计草图在小报上用图形边框布局，观看操作微视频。
生：学生操作，(教师指导)
预设困难：调整图形大小，图形位置(提示设计紧密型文字环绕式)学生演示解决的方法→自主修改
(小组讨论方法)
任务五：文字内容
师：版面布局好了，要填充文字，这时又要用文本框，观看添加文字微视频。
师：老师已在电脑里存了家乡介绍相关内容，你们可以复制。
学生自主探索解决方法→教师指导对文本框格式进行设置→学生操作
任务六：修饰
师：你认为还可以怎样美化小报，生：可以用自选图形，剪贴画修饰
学生讨论：插入自选图形或者剪贴画来修饰小报。
3、展示作品，师生共评
六、教学反思和回顾
在本节课中，我始终以学生为主，采用“任务驱动”的教学方法组织教学，回顾这节课，我认为首先要把握课的重点，找出突破难点的方法，细节处理上，可灵活处理，每步任务完成后，我没有及时给学生评价，评价语言也太单一，同事已经给我指正，我会认真反思，优化设计，让课堂环节完整，让学生在课堂上有收获，课堂更精彩。
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