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汉语
“
是
”
字句在对外汉语教学中的偏误分析
作者：李啊慧
来源：《北方文学》
年第
32
期
摘要：本文结合北京语言大学
HSK
动态作文语料库中摘取的语料，归纳了跨语种视角下
留学生习得
“
是
”
字句时的偏误类型及其原因，并提出建议，希望能给从事是字句教学的相关人
员一些启示和帮助。
关键词：是字句；偏误类型；偏误分析
在北京语言大学
HSK
动态作文语料库中是字句错误频次达
1427
，次于是
......
的句式居第
二位。关于是字句的研究很多，刘月华(
1983
)年根据语义的不同将是字句划分为九类，并从
是字的语法特点，是字句的结构特点，是字句的类型和用法三方面对是字句做了详细的阐释；
吕叔湘(
1984
)年按语法成分的组合方式将是字句分为
9
类，并且做了详细的介绍。本章以两
人的研究成果为依据，结合后面留学生的易犯错的偏误类型，以是字的词性为出发点，进行分
类、介绍。
一、是字句的概说
是字的词性：关于是的词性，学术界尚存在不同的观点，这里我们只介绍大家公认的、常
用的两个词性
-
判断动词是和副词是。
(一)判断动词是
可以做谓语或谓语中心语。
1.
表示归类。这类是字句中，主语所表示事物与宾语所表示的事物往往是一种包含关系。
而且这里的主语多为动词、名词、的字短语、主谓短语。
2.
表等同。在这类是字句中，主宾语的位置可以互换，而且句子的意思不会改变。
3.
表存在。在这类句型中，句子的主宾语多由处所词和方位词充当。
4.
表解释、说明。这种句型主要是指是字后面的宾语起到说明、解释的作用。
(二)副词是
1.
当是字做副词重读时，表示确实、的确，有一种强调的意味，这时是不可以省略。
2.
当是字不重读时，只是表示一种一般的肯定，这时可以省略。
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