从一些普遍的成功案例中，大家不妨尝试着从家庭、个人、学校或教练几个角度去探讨一下。
一、家庭
1、家庭资源和格局
大家不得不承认，信息学竞赛或者中学五大学科竞赛，一直到现在都是很小众的。有非常多的家长和学生，甚至从来不知道还有这样的比赛或者不知道怎样参加这样的比赛。对于绝大多数具备一定天赋的学生来说，当他们知道有这样一个比赛的时候，基本上都到了高中阶段。说实话，起步已经非常晚了，除非自己天赋异秉，否则能拿个NOIP一等奖已经属于难得了。
造成这样的原因，很大程度上是因为家庭信息的闭塞或者家庭对教育的不够重视。一个家庭的信息是否闭塞，家庭是否有能力、有资源去获得信息，对小孩的培养是有非常大影响的。信息学竞赛『牛娃』，大部分都是从小开始培养的，也就是意味着家长在孩子很小的时候，就已经获取了这样的信息，并能为小孩提供一定的培养途径或资源，这样的差别是非常大的。
从一个非常不严谨的角度举例子说明，知道有五大联赛的家庭，十里挑一；知道五大联赛且有意愿让小孩去参加五大联赛的百里挑一；愿意让小孩参加并有一定能力和资源的家庭万里挑一。
2、家长性格和习惯培养
家长对小孩的潜移默化的影响是非常深远的。最简单点讲，父母本身的基因，基本上决定了小孩的天赋上限。父母对待困难时表现出的认真、耐心和韧劲，也会十分直接地影响到小孩将来面临诸多困难时的表现。竞赛始终是一个小众的游戏，是非常难的，小孩会遇到非常多的挫折和困难，能否坚持下去，能否顺利克服障碍，基本上就决定了小孩最后能突破到哪个境界。
二、个人
1、天赋
竞赛就是针对尖子生的游戏，并不是普通人可以玩转的。说白了就是很靠天赋的，如果个人天赋不够，是很难获得理想成绩的。对于信息学竞赛来讲，一个很简单的评判标准就是，数学成绩和思维是否突出。
2、态度和性格
对待竞赛是否认真，勤奋刻苦也是很重要的。竞赛内容非常多，如果不够自觉去学习，不够努力刻苦是难以深入的。竞赛过程中也会遇到非常多的困难和挫折，如何对待和克服这些问题，也影响着竞赛的成绩。
三、学校和教练
1、重视程度和培养体系
学校是否重视，意味着是否有足够的资源去培养和发展竞赛。一个不够重视的学校是谈不上培养体系的，一个成熟的培养体系，对于小孩的成长是非常重要的。它会在每一个阶段都能高效地提高小孩的竞赛水平。
2、学校或教练水平
教练的水平包括两种，一种是对于初级或中级学生时的专业能力，包括竞赛专业知识、授课能力、解题能力等；另外一种是对于高级学生的指导能力，包括何时应该做什么，如何获取资源去帮助学生。
当然，上述条件都达成了也未必就一定能成功，但是成功的概率相对高了很多。万事万物，大家只能尽了能力去争取，去提高成功率，而无法保障一定能成功。毕竟谋事在人，成事在天。
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