纠正小孩虐待小动物的“怪癖”，PRO医师提示从以，它可以帮他理性思路，告诉他必须上学，不然以后会更惨，发生什么了，反思自我，及豁达，但针对于有心理创伤导致自闭的人来说，写日记尤为重要，对外界的想法是关你屁事，对家庭的想法是关我屁事，这样你就会好了，报警吧，别姑息养奸，请问你的孩子都有什么具体症状呢？你可以在百度搜索武汉聚乐酷心理咨询，很同意楼上的说法最早的也是最珍重的小时候大脑里对什么事情都很新鲜特别是对第一次发生的没见过的恐怖的高兴的悲伤的记忆非常深刻如果是经常发生也就罢了关键就是那么一次就足以让他记忆深刻大脑的形成时期就是这样的等你长大后很。
小孩心灵创伤怎么办？没有得到爱，或者没有得到正确的爱，结果就是留下深深的、看不见的心灵创伤。心理虐待常常以“爱”的名义出现 ，小孩心灵创伤怎么办？下面小编为你介绍。
任何人的心理都不可遭受心理虐待，尤其是孩子，因为心理虐待是无形的刀子，是慢性的灾难。下面两个案例都是心灵创伤的结果。
案例1
一对双胞胎兄弟刚上学前班不久，由于他们俩活泼好动，喜欢打闹，上课时经常在教室里走动，影响其他同学上课，学习成绩差，老师无奈只好反映家长孩子在校的行为表现，他父亲得知孩子情况，孩子经常在家被父亲责骂，甚至动手打孩子，每当周末孩子感到恐惧不愿回家，逃避，害怕又遭到父亲的责骂，结果一学期这俩个孩子变的说慌，孤独，粗暴，怪癖等等。经过一年系统的心理咨询与治疗，孩子的心理基本上愈合。
案例2
一个小学二年级学生，因一次交头接耳被数学老师当众训斥，并罚站在教室门口一节课，该生本来性格就内向，平时沉默寡言，离群寡欢，这件事发生后该生精神更加紧张，压抑，一周后不敢去上学，于是跟父母说谎自己头痛，家长带医院检查没问题，再次去学校上课紧张，担优，特别是一上数学课就一种莫名其妙的畏惧感，他恐惧数学课，数学老师及教室，后来发展到一背书包就心理慌，最后一迈进学校大门便浑身发抖。开始是上数学课后来几乎所有的课无法上，经常觉得头晕眼花，耳边总是回响着数学老师那尖刻的斥责声，看不清课本上是什么字，实在无奈，家长不得不叫他休学。已接受心理咨询与治疗半年了。
案例分析：这是心理虐待的两个典型案例，给孩子造成了不少的心理创伤。在现实生活当中，家长对孩子，老师对学生，训斥责骂，言语刻薄等不尊重孩子现象并非少见，从心理角度来说，这就是心理虐待，心理虐待虽不伤皮肉，却危害心理，扼杀个性，个性受害者甚至会产生心理变态，因心灵不像躯体的伤害治疗的时间短，愈合快，心灵的创伤治疗难，愈合慢，因此，心灵不可虐待，若未及时进行心理治疗会危害他们的整个人生。
所谓心理虐待（又称心灵施暴或情感虐待），是指在幼儿教育过程中有意或无意的、经常性或习惯性地发生的任何导致影响儿童心理健康并使其受到伤害的言行。教育专家认为，缺乏老师关怀爱护和鼓励的幼儿，心灵所受的创伤比体罚更深，智力和心理发展所受到的损失更大。许多研究还表明，受心理虐待的儿童更容易误入歧途，走向犯罪，诱发严重的社会问题。
心理虐待的表现：
1、威胁恐吓
主要是严词训斥、罚站、罚睡等。
2、疏远冷落
常常给出一副冷面孔，对孩子不理不睬不去亲近。
3、武断专横
某些人在处事方式上“对人不对事”，对不喜欢的孩子采取全盘否定的态度，批评幼儿时总爱带上“从来”、“每次”、“没有一点”等夸大的字眼。
4、压抑剥夺
对幼儿的天性进行无情的扼杀和剥夺，不允许幼儿有自己的观点和意见。
5、要求苛刻
以成人的标准去衡量、评价和要求幼儿，给幼儿提出一些不切实际的目标，导致幼儿频繁地产生挫折感。
小孩小时候被爷爷奶奶虐待心里留下阴影不愿意上学该怎么办，大人如果虐待小孩该怎么办，心理创伤怎么办？16岁男，父亲抽麻果在外面找小三还有了孩子，家里负，还不去就直接带他去学校，接送，慢慢解决，不要着急，孩子成长是一个阶段性的过程，PRO医师认为，小孩的精神负担通常来自于以下三要素：对新环境新日常的不舒适症状应;学习负担转化为攻击行为;家教过严置成小孩心理绷紧;四是家庭不和，小孩心里感受不到妈妈亲的暖和，写日记，虐待孩子本身就是丧失道德触犯法律的事情，孩子产生报复心理实属正常，何须多问？要想避免，只有对孩子好一些，给他以爱，让他尝到亲人给他的温暖，她会感激一辈子的。
6、爱算旧账
心理虐待易发生在幼儿教育阶段心理虐待易发生在幼儿教育阶段。当某个幼儿犯错时，个别人喜欢翻旧账，使幼儿背上极大的思想包袱。
心理虐待造成原因：
1、本身的心理素质不良。爱用心理虐待的人自身存在心理问题，而以对幼儿实施心理虐待来逃避对幼儿做耐心细致的工作。
2、忽视幼儿的独立人格。有些人认为幼儿年龄小，不懂事，更没有什么人格、尊严可言，因此在对待幼儿的态度上不认真谨慎，甚至肆无忌惮，从不考虑后果。
3、认知上的偏差。有的人认为不打骂孩子就行了，其它的惩罚无可厚非，殊不知，“心理虐待”是更为严重的教育误区。
4、教育方法不科学。没有将管教和虐待区分开来，以心理虐待代替管教。
5、不恰当的情绪宣泄。有些教师将生活中的失望、沮丧、愤怒等不良情绪发泄到幼儿身上，孩子成了“出气筒”和“替罪羊”。
6、与家长沟通不好所致。
7、旁观者效应。当某个人惩罚孩子时，其他人或默认，或推波助澜，给了施虐者一种间接的鼓励。
怎样防止心灵虐待？
1、树立正确的儿童观。
人要认识到每个幼儿都是独立的主体，他们有独立的人格，有被爱、被肯定、被尊重的心理需要。要尊重幼儿，平等的对待每一个幼儿。纠正认知上的偏差，高度认识心理虐待的严重后果。
2、人要加强控制自身情绪的能力。
人要善于观察和管理好自己的情绪，做自己情绪的主人，切记教育过程中的情绪本着“有则改之，无则加勉”的原则，正确对待家长意见，加强与家长的联系与沟通，在教育的观点、方法的方面与家长尽量达成共识，千万不能把与家长的矛盾转移到幼儿头上去，更不能因此来逃避对幼儿教育的责任。
3、加强群体监督作用。
当一个人对幼儿实施心理虐待时，其他人不应该保持沉默或随声附和，而应干涉和制止，这样一方面可使施虐的教师有所收敛。另一方面使幼儿明白并非所有的人都不喜欢我。这可以帮助受虐幼儿减少受虐造成的伤害。
4、要使用科学的教育方法。
在孩子的早期学习中，如果家长自觉不自觉地将孩子禁锢于文化学习的小天地里，使孩子生活在环境单调，视野狭窄或沉重的压抑之中，就会在一定程度上抑制孩子的智力发展，进而影响孩子的全面发展。
“心灵虐待”实不可取。作为家长，首先要认识对孩子“心灵虐待”的危害性，认识到少儿心理健康是“健康”的一个重要组成部分。加强个性修养，慢慢改掉“心灵虐待”这个坏毛病，以耐心和情感打动孩子，尽量做到以理服人、以情感人。家长给孩子一个和谐宽松的学习及生活环境，这样才能真正使孩子得到健康成长。
小时候经常被爸妈混合双打，有几次差点命丧黄泉，在我5岁的时候做错一件，是你的思想没用化解，你需要有个人给你洗脑改变思想，找一个有本事的医生给你讲大道理来打动你，你自然会改变，现代人很少有人再去写日记，偶尔也只是空间里写写说说或只言片语的日志，我觉得我心理有疾病看见有虐待小孩的视频和图片我会莫名其妙的高兴觉，时间是解决一切心里创伤的良药，相信自己终有一天你会成熟，自己会告诉自己该怎么办的，现在还小，你不要有任何消极的思想，你要自己努力成长，长大，大多数抒发不了太多的情感，即使有也只是短时间效应。
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