在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
关于荣誉奖状申请书范本一
现在的儿童，大多是独生子女，家家都视为掌上明珠，从小娇生惯养，但由于过分宠爱，会导致孩子以自我为中心，我行我素，集体意识淡薄，集体荣誉感不强。作为班主任，应给予正确的引导，使他们尽快融入集体，让他们认识到个人在集体中存在的价值，在认识自我的同时，增强他们对集体的认同感，感受自己是集体中的一员，并逐步体会到集体的力量是无穷的。
那么怎样培养学生的集体荣誉感呢?从近年来的工作经验，我认为应从以下几方面做起：
1、多激励赏识，提高小学生集体荣誉感。
(1)抓典型激励，调动积极性。第斯多惠说：“教育艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”表扬激励可以调动学生的积极性。记得我在担任二年级班主任时，刚开学不久，我发现有一位叫张丽娟的小女孩每天早早到校，主动擦黑板，整理清洁讲台，我就抓住此次机会，在班会课上表扬了她，使大家认识到像她这样以集体利益为重，一心一意为同学们服务就是对我们这个班集体的热爱。第二天，我就发现有几个同学也早早来到教室，争着打扫卫生，摆桌椅等，我又对他们进行了表扬，同时也暗示其他同学，向他们学习，渐渐地大家都变得勤快了，值日生每天认真打扫卫生，其他同学主动来帮助，教室和卫生包干区干干净净，在学校“百分赛”中，卫生分上来了，班级得的小红旗遥遥领先。每得一面旗大家都欢呼雀跃，从孩子们灿烂的笑容，挥动的小手上我感觉到同学们的集体荣誉感提高了。
(2)发现“闪光点”，赏识教育。赏识教育是指在教育活动和社会实践中，认识的主体对被认识的客体的才能、成功等价值获得一定的基础上，通过对被认识的客体的重视和赞扬，对被认识客体施加影响，使被认识客体乐于参与，并内化为一定素质，并按照一定方向前进的一种培养人的工作。“金无足赤，人无完人”，每个学生都有优点和缺点，有的乐于助人，但控制能力差，不太守纪;有的能歌善舞，但文化成绩不够好;有的劳动不积极，但性格开朗，敢说敢干……，班主任应该留心观察，捕捉他们身上的“闪光点”，多表扬并根据其特点“委以重任”，这样，他就会这样想：老师赏识我，信任我，我一定要努力才无愧于老师。此后，他会表现越来越好，一旦成功，将更加自信并努力改变自己。老师的赏识教育能让学生乐意为班集体做事，并以自己的言行潜移默化地影响着其他同学，班级同学相互促进，取人之长，补己之短，不断完善自我，从而使班级的凝聚力更强。
如有一位叫朱鹏程的学生比较顽皮学习成绩也不好，但爱劳动，不怕脏，不怕累，责任心较强，我就让他做劳动委，从此他好像变了一个人似的，不仅对自己的工作负责，学习成绩、纪律、文明礼貌等方面也表现很好，更可贵的是还乐于助人。有一次课间活动时另一位学生张佳佳不慎将脚扭伤，走路疼痛，上下学困难，而其家长都在外地打工，无法接送，每天上学放学他主动搀扶张佳佳同学，直到脚伤痊愈。我把朱鹏程的事迹汇报给校政教处，政教处在校园广播中表扬了他。我又在班级召开主题班会“雷锋就在我身边”，会上，我表扬朱鹏程品德高尚，乐于助人，希望大家向他学习。大家纷纷向朱鹏程投去赞许的目光，并热烈鼓掌。此刻朱鹏程脸上露出甜美的微笑。针对我班语文数学成绩两极分化，高分多，低分多的特点，我说：“雷锋精神之一是乐于助人，如果同学们学习上也能象朱鹏程帮助张佳佳一样，大家结对帮扶，班级语数成绩定会大幅度提高的。大家说好吗?”同学们异口同声说“好!”接着我说：“大家在期末考试试中有信心考好吗?”同学们又说：“有!”话音刚落，张佳佳同学主动要求与朱鹏程结队学习，其他同学在他们的带动下也结成队互帮互学，显然，学生的集体荣誉感被激发了。通过结对帮扶学习，我班学生成绩进步很大，在学校期末质量调查中，语数均分都取得年级第一。
2、积极参与比赛，举办活动，培养小学生的集体荣誉感。
(1)积极参加比赛活动，培养集体荣誉感。集体荣誉感常常是在不断肯定成绩中形成的，因此在平时工作中尽量计划周全，在各种比赛中也尽量能使学生出成绩，尤其在团体性的活动时，更是下大力气，组织有序。如在校体育运动会上，我不仅精选运动员参赛，还精心布置啦啦队，服务队，宣传队，使参加的学生能感受到有强大同学力量在支持，增强运动员自信心和责任感，我班同学不管有没有参加比赛，大家都在尽力，队员们取得的成绩既是个人成绩，更是班集体的荣誉，对取得的好成绩的学生我会祝贺他，并发给小奖品，对未取得好成绩的运动员我会安慰他：你已经尽力了，没关系，还有下次。每一次活动之后，都会进行这样认真地总结，让学生明白因为大家有强烈的集体荣誉感，心往一处想，劲往一处使，才取得如此好的成绩。
(2)积极开展丰富多彩的活动，培养学生集体荣誉感。学生的大部分时间都是在学校和老师、同学一起度过的，班级的各项活动，如班队活动、郊游、文体比赛、联欢会等，都是培养学生集体荣誉感的极好机会。教师还可以在班级里进行小组智力竞赛，小组常规评比等活动来增强集体荣誉感。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生可以从中受到教育、得到启发、得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。
班主任要有意识的引导、调动每个学生的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心，同时，鼓励学生齐心协力为班集体争光。学生们取得了成功就会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情的体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便已形成。曾经有这样一个学生，她故事讲的很好，也有一定的表演天赋，但性格比较内向。我和同学们都选她去参加《语文七彩杯》讲故事比赛，但是她就是不愿意。我找她谈心，我说“你是我们集体这个大家庭中的一员，要关心集体，热爱集体，珍惜集体的荣誉，参加比赛不仅是你个人事情，更是我们班集体的任务。谁都要为集体争光。”同时教育她“一个健康的集体必须有严明的纪律，每一个学生都必须遵守纪律，要服从集体的决定，懂得个人服从集体，少数服从多数的道理” 。后来她接受了大家的建议，但行动上并没有多大改变，在一起练习时，她不主动。于是我上了一次班会课，让同学讨论上学期运动会我班得了年级的第一名的原因，在激烈的讨论后，得出争夺集体荣誉大家要有一分光发一分热的道理。在同学们的启发下，她开始认真配合，在这次讲故事比赛中我班获得了第一名，当大队辅导员向全校宣布并颁奖时，她开心地笑了，其他班级同学向我班投来了羡慕的目光。表彰会后她说：“是老师和大家的帮助，使我战胜胆怯的心理，为班级争了光。” 这次讲故事活动实际上是一次进行集体荣誉教育的过程，使同学深深的感到无论什么是情只要把集体利益放在首位。
通过活动，培养了学生的集体荣誉感。同学之间有了“比、学、赶、超，争上游，创先进”的决心和热情，小组成员之间的联系就会更紧密，先进的学生伸出热情的手，真诚地帮助较差的学生，较差的学生积极进取，向先进的学生学习。
3、培养合作精神，提高创集体荣誉能力。
尽可能地多为学生创设合作的情境，给予合作的机会，让他们在积极主动的参与中体会合作的快乐，有了同学们的积极参与，不仅形成了良好的班风，同时更培养了学生的自主学习能力和自我发展能力，让学生提高创集体荣誉能力。
(1)在游戏活动中培养学生的合作精神。
游戏是学生喜闻乐见的活动，可以寓教于乐。我们可以通过开展游戏活动培养学生的合作意识。例如，可以开展协力跑游戏，即用绳将一个人的左腿和另一个人的右腿绑在一起，让这两个人用“三”条腿走路，并尽量以最短的时间到达终点。这个游戏中，最重要的是两个人的默契与配合。被绑住腿的两个人为了共同的目标，要心往一处想，劲往一处使，互相协调，以一致的步伐前进。在这种愉快的协调过程中，学生意识到合作需要双方的共同努力，意识到合作的重要性，进一步加深对合作的体验。
(2)在角色扮演活动中培养学生的合作精神。
角色扮演是指在教师刻意安排的情境中，学生扮演多种角色，让学生通过扮演活动体验角色的心理，学会设身处地理解、体谅他人，这样有利于学生良好地认识和处理人与人之间的矛盾和冲突，学会沟通，为学生合作意识的培养打下基础。例如，组织的“环保小卫士” 活动，整治小区环境，组织 的“我们都是小交警” 活动，维护交通秩序……每次活动后教师都要引导学生们作总结，让学生意识到大家共同努力的重要性，体验到合作的乐趣和价值。
(3)在评价活动中培养学生的合作精神。
评价的最终目的是促进全体学生全面、自主地发展，让学生清楚地认识自己。学生十分注重教师及同学对自己的评价和看法，教师要充分利用这一点，有目的地培养学生的合作精神，让学生意识到集体的成功来自全体成员的共同努力，体会到个人与集体、他人息息相关，从而提高他们对合作的内涵和价值的认识，激发他们合作创优的热情。
4、从细节管理入手，激发小学生维护集体荣誉的热情。
学生不仅是教育的对象，也是教育的主体，让每个学生以主人翁的身份来参与班级工作，在班级管理的舞台上大显身手，发挥其特长，激发小学生维护集体荣誉的热情。只有让他们认识到集体生活中人人都是重要的，别人进步我要高兴，别人落后我更要帮助奋进，大家共同为集体争光，才能产生对集体的归属感。学生有了“班荣我荣，班耻我耻”的集体主义意识，同学之间互相帮助就多了，斤斤计较就少了，一种健康向上的班风就会形成。
(1)小干部竞争上岗。每学期的第一次班队会上，我都组织学生进行班干部的竞选活动，培养学生的服务意识。根据班级情况，把班级工作具体化，增设了多种为集体服务的岗位，如“常务班长”、“语文课代表”、“数学课代表” 、“文体委员”、“劳动委员”等职务，通过竞选让有能力、愿意为集体出力的优秀同学担任，激励全班学生积极参与到班级管理中来。
(2)班级工作分工具体。如班级值日分成四个大组，每组承担一周的劳动任务，一个月轮流一次。每组劳动组长要根据学生自愿报岗的原则，实行责任制。如：擦护墙、擦黑板、打扫清洁区、摆放桌椅、打扫教室等，做到各司其职。这样，不仅可使学生提高了责任意识，而且管理能力在实践中也会得到了锻炼。班主任要善于捕捉教育契机，使班级管理上台阶。我们班开展的一周一次的“先进小组”评选活动，对学生形成争先创优的竞争意识就有明显的促进作用，每周组长从“作业、纪律、劳动、文明礼貌、卫生环保”五个方面对小组成员进行全面考核，评出本组的“五好少年”，请班委会核审，最后根据每组“五好少年”人数的多少评出本周的“先进小组”。
(3)自觉维护集体荣誉。心中想着集体是好的，但更重要的是要用自己的实际行动维护集体荣誉。学生心中树立“班荣我荣，班耻我耻”的思想，才能处处自觉维护集体荣誉。在二年级一次班队会上，班长批评一位同学没有按规定排队放学，该同学还振振有词地说：“我没让值日生发现，没扣班分，不会影响班级得红旗的。”我马上组织同学们进行讨论：“他的行为到底是不是在维护班集体利益?”在讨论中同学们一致认识到，做一名合格的小学生，就需要我们处处遵守学校纪律，没有按规定排队放学，已经是错误的，不能因侥幸没被让值日发现就认为自己的行为是正确的，那位学生最终红着脸承认了自己的错误。这件事让大家懂得了，集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，要从小事做起，从自己做起，努力为集体争得荣誉。
当一面面红旗挂到教室，当一张张奖状贴在墙上，同学们都会由衷地高兴。看得出孩子们有着强烈的集体荣誉感。我说，这是大家汗水共同浇灌的结果，这是集体智慧的结晶，它来之不易，更需倍加呵护珍惜才是呀!
总之，培养学生集体荣誉感是班集体建设的重要环节。学生有了集体荣誉感，就会热爱集体并发挥主动性和创造精神;学生有了集体荣誉感，就会团结一致，不断进取，相互促进;学生有了集体荣誉感，班级才会是个充满生机的班集体;有了集体荣誉感的学生走向社会，一定是个优秀的人才。
关于荣誉奖状申请书范本二
风再强，雨再大，伤痕越深……这都不算什么，只因为两年前的一天，阳光温暖，花儿嫩，绿，我心也自豪!
9月1日是新学期的开始，从那天起，你就是一个崭新的自己，可以从头开始，而在那一天，我发现了：这也是一种荣誉。
那天，我们在上体育课，因为新学期老师测试一下我们的跑步。老师要求我们跑步四百米，我和新同学恒恒分到了一组，我和她并不熟，只知道她体育不是很好，想着，有点为她担心。
“预备，开始。”我和其他同学争先恐后的跑着，我一直跑在最前面，当我跑到一百米时。才发现在我身后50米的恒恒，坐在了地上。我思考着：她怎了，不会受伤了吧!我如果回去帮她，我就没成绩了，但我如果不回来，恒恒怎么办?在我的犹豫之下，我还是决定折回去帮助她。我快速跑到恒恒面前，才发现她的膝盖上流了血，我想办法，从我的书包里拿出一张创口贴，轻轻帮她，并把她扶进了教室。她微笑的对我说：“谢谢，要不是因为我受伤，也不会让你没有了体育成绩。”我摇了摇头说：“没事，同学总要互帮互助的嘛。这时，班主任和同学都走来，她们很高兴，老师为我贴上了一个笑脸。对我说：”这次你做的很好，懂得帮助同学，全班同学为鼓掌，体育老师也答应让我重跑。这时，我发现了，这也是一种荣誉。我为我自豪，因为我的做法给了同学们一个榜样，我很得意，因为我帮助关心了同学，并交了新朋友，我很高兴，也很快乐。
两年后的今天，我和恒恒已经成为了最好的朋友，她对我的亲切称呼“周周”我很荣幸，能和她成为朋友，因为我从她身上，看见了自己的闪光点。
这也是一种荣誉，一种让我自豪，让得意的感觉，这种感觉，我永远忘不了。
初三作文荣誉600字2
有一件事是我一生中最刻骨铭心的，那就是发生在四年级的时候。
“我得奖了，我得奖了。”顿时，我十分兴奋。因为我在镇里的奥林匹克数学竞赛中得了一等奖。那时候，我整个人都飘飘然起来。我想：我得了一等奖，我多么聪明啊，其它人也比不上我。其实，我错了。
过了几天，数学老师说准备一下，下节课进行考试。当然我很开心，因为我可以考个一条香肠，两个鸡蛋来炫一下了。开始考试了，我拿了试卷快速地看了一遍，说：“简单，这样也能难倒我这个曾在奥林匹克中得一等奖的‘数学天才’吗?”我不用吹费之力就把试卷写完了。我东张西望，真是搞笑，有的人丈二和尚——模不着头脑，有的人还在拼命地写。于是我二话不说就交了上去，过了几天，数学老师公布成绩了：“……刘奕聪87分……。“什么，我简直不也相信，87分，这是我创下的最低记录。试卷发下来了，我立刻瞄了一遍。“啊，这些错误全都是我的粗心造成的。不会吧，我这个‘数学天才’竟然会论落到这个地步。我回家告诉了妈妈，妈妈批评了我，说：”你没有听过一句话，那就是“骄傲使人落后，虚心使人进步”，许多成功的人就是因为骄傲而导致最后失败。如果你现在不改，以后你肯定会吃大亏的。“此时，我眼泪像水龙头似的流了下来，发誓一定要听妈妈的话，不能骄傲，要虚心，虚心……
后来，我在班上又有了名声，而且比之前更好，同学们都把我看成真正的‘数学天才’了。每次考试，我都是98分和100分之间，但我从来都没有骄傲过，而是虚心向别人学习更多的知识。正所谓“天外有天，山外有山，人外有人。”
初三作文荣誉600字3
午后两点，正是最炎热的时候，太阳炙烤着我右脸，身旁有一道浓浓的黑影。
“啪”!一声枪响，让我有点猝不及防。
我站在起跑线上，右手紧紧地攥着接力棒这个决定我荣誉的东西。在太阳的烧灼和紧张的双重作用下，一滴滴汗珠浸出我的手心，浸润了接力棒，这迫使我攥得更紧。
我冲了出去，开始了400米的征程。而其他的同学似乎比我更卖力，像一支支离弦的箭。而我不像是往前跑，更像是向后倒退，一点一点地远离了那些人。
我不服，我不甘就这么落居人后，我又将自己的身体分配抛到了脑后，只想为自己挣得这转瞬即逝的、谁也不会认可的荣誉，我尽力往前冲，双脚每想多跨一点都会感到力不从心，双臂只能机械地摆动。慢慢地，我感到自己似乎领先了，大概因为自己在第四跑道。
在中间赛段，我总会放慢速度。但现在我没有，只是尽力跟着那个自己想跟着的同学，一点也不敢放慢速度。跑到弯道;我尽力地踏着内部的线向前跑。我似乎已经看不到什么了，也听不见什么了，只是一直地跟随着自己的感觉。我鬼使神差地只跟着感觉就跑完了一个弯道，接着又是直到。
那时的我因为全程冲刺已经精疲力竭，麻木的双脚已不听使唤，只是机械地做着减速运动。
这时出现了一片整齐的嘈杂声，我只得隐隐约约地听到“加油……加油……”。我又想起了自己追随的荣誉。虽然我双腿已经麻木，但我仍疯狂地摆动双臂。超过了一个又一个同学，右手尽力前伸，感到接力棒从手中脱离后，马上停住了。
我目送队友们远去，虽然可能得不到自己渴望的荣誉，但我得到了另一种荣誉——拼搏、坚持。
初三作文荣誉600字4
周末，我正在写作业，老妈回到家，脚还没站稳，就大声向我宣布：“儿子，恭喜你成为【阅读天使】!”
“(⊙o⊙)哦?什么?阅读天使?”我有点丈二的和尚摸不着头脑。
“对呀,你既当上了博腕，又被评选上了第六届书香班级的阅读天使，这周真是好事连连啊!”老妈近乎神采飞扬的向我一一汇报。
“耶!太棒了……”我顿时欢呼雀跃。
记得在上一届书香班级的比赛活动中，因为我是二年级的低年级组，所以无法参加“阅读天使“的评比，只能参加“书香家庭”的比赛，虽然也获得了“书香家庭”的称号，但是我总觉得大部分功劳属于老妈，我有点名不正言不顺的感觉。今年，我终于可以参加“阅读天使”的评比了，我每天都在奋斗着：读书——写书目——画海报——给作者写封信——继续读书。
正是因为“阅读天使”的参评，让我更加疯狂地爱上了阅读，今日盘点了一下，我竟阅读了六十七本课外书，有探险类、科幻类、幽默类、名著、校园小说等等书籍。
参赛的26篇博文，是我参赛的足迹;20篇，是众博友对我的帮助和认可;39446的访问量，是博友们对我的关切;博腕的皇冠，是校讯通老师对我的鼓励……每天我都会和老妈定时打开电脑，快乐地畅游在校讯通的海洋里，浏览博友们的风采，品读着博友们的精彩博文，真的让我受益匪浅，让我学会了很多很多，最终让我梦想成真!
“书籍是人类进步的阶梯。”虽然比赛结束了，但是亲爱的博友们，请不要停止阅读的脚步，“每天阅读一小时”，通过阅读，不仅可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，还能让我们在读书中体会到书的无穷魅力，那么还等什么呢，让我们继续遨游在书的海洋里吧，也许还会有更多的“小奖杯”等着呢!
关于荣誉奖状申请书范本三
尊敬的领导：
您好!我叫，是xx学院20xx届专业的学生。读书协会学习部的会员。欣闻协会正在评选“优秀会员”在公布的文件下我综合考虑了一下自身的实际情况，觉得有必要也有能力参与这次评选，所以现向协会领导提出申请“优秀会员”荣誉称号，希望协会能给予我一个展示和肯定自我的机会。
至加入协会以来每天坚持以“每天晨读一分钟，读书立德又立功。每天晨读一小时，人生前进一大步。终生读书，终生立德。准备做一番终生的事业，与好书作伴，与文明同行。”为行止，认真学习和实践协会的“三钢三要”。我至加入图书馆学生读书协会以来，我从不迟到早退，开会期间认真听讲，认真做好记录。
一直在会中努力学习，勤勤恳恳地工作，受到了部长的好评，得到大家的肯定。积极参与协会活动，在4月23世界读书日，积极配合协会的展，在大学生中弘扬与倡导党提倡的大学主流文化。接下来的工作中，我一定会再接再厉，努力为图书馆读书协会的发展及践行倡导先进的校园文化贡献自己的全部力量。 我一直清醒地认识到，成绩只能代表过去。我虽然在协会的悉心培养下，通过自己的努力取得了一些成绩，但是我认为这是远远不够的。现将申请优秀会员，在今后的工作中我还要实事求是，戒骄戒躁，努力克服自己的缺点，始终保持脚踏实地、积极进取、默默的奉献，力争使自己在各项工作中取得新的成绩。
我相信，我会用饱满的热情来不断完善自己，将自己的光和热带给大家!以后我将加倍的努力，积极配合协会开展的每一个活动，留下一个值得回忆的大学生活!
此致
敬礼!
20xx年x月x日
关于荣誉奖状申请书范本四
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好!
同学们，寒冷的冬天已经悄悄地销声匿迹，迎来了暖暖春意的春天，今天是我们20__年新年开学的第一天，我们刚刚度过了一个祥和的春节，度过了一个愉快又充实的寒假，往日的同学们又相聚在这熟悉的校园里，又迎来了吉祥如意的一年。在此，我在这里祝同学们生活愉快、学习进步!
俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨。我们在春天里播撒文明、勤奋、乐学、健康、合作的种子，在秋天里就会收获明礼诚信、乐学善思、身心健康、团结合作的丰硕成果。播种离不开耕耘，只有辛勤耕耘，我们才能学会求知、学会健体、学会合作、学会做事、学会做人，享受到进步的喜悦，享受到收获的幸福。
上个学期的表彰大会上，我们学校的许多同学经过自己的努力，都到得了较大的进步，其中有一小部分同学进步更加显著，在新的学期里，相信大家通过自己不懈的努力，刻苦的攀登，锐意的进取，一定会大有进步，大有作为，同学们，老师相信你们，也预祝你们都能取得成功!在新学期里学校要求同学们做好“五个心”：
一是收心。
从寒假的以玩为主，转变为以学为主。
二是决心。
新学期要有新的开始，新的目标，新的努力方向。
三是恒心。
在学习上要下功夫，学习要锲而不舍，持之以恒，取得更满意的成绩。
四是爱心。
不仅要提高自身的学习积极性，同时还提高自身的品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。
五是留心。
注意校内、校外和家中安全。
同学们，我们的校园生活是五彩斑斓、轻松活跃的;然而，现实的校园生活，不只是轻松与舒适，更多的是紧张的生活节奏，严明的纪律，繁重的学习。同学们都应懂得这样一个道理：没有默默的耕耘，就没有让人喜笑颜开的收获，希望同学们在本学期亲近生活，亲近书本，认真做人，认真学习，做一名追求进步、超越自我的阳光学生。
同学们，你们取得进步，老师为之雀跃;你们若有失误，老师为之痛惜;你们的成绩映射着老师辛勤耕耘的身影;你们的荣誉反射着老师无私奉献的光华。
同学们，让我们拥抱春天，珍惜春天，共同创造辉煌、灿烂美好的明天吧!
谢谢大家，我的演进完毕!
关于荣誉奖状申请书范本五
翻开已经蒙上一层细灰的相册，诸多回忆涌上心头。打开第一页，便是我最骄傲的照片——一张荣誉照。
这张照片是我两三年前照的。照片上，一个小男孩和几个孩子正站在领奖台的正中，脸上流露出喜悦的笑容。他们脚下是一个鲜明的“1”字。没错，这个小男孩就是我!而那几个比我稍大的孩子，正是和我并肩作战的球友。这是我们在全县小学乒乓球比赛夺冠时，教练给我们拍摄的荣誉照。
那次比赛，我们几个同学代表学校出去“战斗”。狭路相逢勇者胜，在遇到对手时，我们沉着冷静，以自己最好的发挥，赢得这次比赛的冠军。在领奖台上，我们手捧金牌，心里激情澎湃!虽然这枚金牌不是纯金打造，但我们却把它看得比真金子还要重要。因为，别人或许根本不知道，在这背后我们为其付出的汗水和努力。
在刚刚接到比赛通知时，我们的心情紧张起来。每天，教练带领着我们刻苦训练。发球、接球、挥牌，因为长期的剧烈运动，我们肩膀无比酸疼，常常要几个星期才能康复。但是，从来没有一个同学叫过一声苦，因为我们心中深深明白：自己是代表学校去的，肩负着为校争光的使命，必胜的信念让我们一刻都不能松懈。
在比赛中，我们先后遇到了几大对手，但在教练的鼓励下，我们克服重重困难，终于赢得比赛。赢了比赛后，大家共同欢呼起来。在领奖台上，教练迅速拍下这珍贵的荣誉照。
想到这儿，我不禁流下了泪水。俗话说“男儿有泪不轻弹”，我马上把眼泪收回去。但刚停止，泪，就又涌了上来……
这张荣誉照，将陪伴我一生!
关于荣誉奖状申请书范本六
集体荣誉感，这是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。它是一种积极的心理品质，是激励人们奋发进取的精神力量。在集体生活中，个人将逐步体会到集体荣誉与自己的关系，体会到个人在集体中的地位。当集体受到赞扬、奖励的时候，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情;当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是有上进心的表现。一般说来，集体荣誉感的组成因素有三个：成员对其他成员的信任，得到其他成员的信任，对所在集体的深刻认知。
集体荣誉感是一个团队的灵魂。一个强大的集体，总有一种根深蒂固的集体荣誉感，它是团队持续健康发展的有力保证。一个缺乏集体荣誉感的团队注定是散沙一盘，结果必然是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜。正像马克思和恩格斯说的那样，“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。”这也印证了马克思和恩格斯的另一句名言：“一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。具有集体荣誉感的人，通常是道德品格高尚的人。他们会更多的为别人着想，而不是活在自己的一己私利里。凡事能多替他人着想，多替集体着想，会使人心胸更宽广，自己也更愉悦。
在实际班级管理中，会有个别学生集体荣誉感不强，甚至对集体漠不关心，更谈不上与同学、老师合作了。这部分学生主要有两方面的原因，一是家庭教育原因，目前独生子较多，子女都会成为全家人的掌上明珠，在一些家庭中，家长的教育理念出现问题，就会一切事都会围着孩子转，孩子在家庭教育中就不自觉的养成了一切以“我”为中心，不会去理会其他人的感受;有的家长由于过分溺爱孩子，还会不允许自己的孩子与别人交往，这样难免孩子就会不关心他人，不关心集体，也就谈不上什么集体荣誉感了。二是班级教育中有意或无意地疏远了孩子，这些孩子一般不太受老师们喜欢，他们的一举一动得不到老师的认同或者鼓励，时间一长，他就会觉得这个班集体与他的关系不密切，对集体的事就会漠不关心，当然也就不会有集体荣誉感了。
这就给我们提出了各样的新的课题。那么, 怎样有效地通过班集体活动来培养集体荣誉感呢?
首先，融洽的师生关系是促进集体荣誉感形成的土壤。古人说：“亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道。”这说明：只有建立了平等、和谐的师生关系，教师才能取信于学生，享有较高的威信，使学生乐于接受他的教育。
其次，激发学生积极向上，培养同学团结精神是获得集体荣誉的保障。班主任有意识地引导、调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力并且鼓励学生齐心合力发挥团结精神为班集体争光。当学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感。当他们尽情体验胜利的激动和喜悦时，集体荣誉感便已形成。
第三，增强学生主人翁意识，集体荣誉感得到升华。培养学生的集体荣誉感必须启发学生的主人翁责任感，增强其主人翁意识。主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当成自己分内的工作，全心投入积极奉献。主人翁意识又是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。
实践证明：集体的荣誉感催人奋发，经常不断开展班集体活动，班级就会形成浓郁的团结向上的班级氛围，学生们热爱班集体、勤学守纪，发挥巨大的潜能，取得进步，形成为集体争光的局面。在班集体建设中，我们的主题班会一般针对集体的认识，进入集体，树立责任、形成自律和了解他们等方面，有逻辑，有步骤的培养集体荣誉感。本部分我们通过6节主题班会来实施，每节主题班会的构想和安排是这样的：
系列一：“我是中国人” (七年级)。 爱祖国是一种浓厚的感情，每一个人都有自己的祖国，利用国庆对七年级新生进行爱国主义教育，培养学生的爱国情操，增强自己作为炎黄子孙的荣誉感和高度的责任感，学好本领，报效国家。
系列二：“我爱我家“(七年级)。经过近半个学期的学习生活，班级学生在各方面都取得了一定的成绩，如开学初军训的良好表现，国庆黑板报比赛、七年级广播操比赛等。班会活动中，通过照片的回顾展示，班徽、班训的设计、同学老师对缘分的解读，以及半学期来让自己感动的点点滴滴的回忆，激发学生的自豪感和归属感，培养学生合作奉献的团队精神，热爱集体，为集体增光添彩。
系列三：“让我们走到一起来” (八年级)。随着学生自我意识的增强，他们对父母的付出习以为常，亲情日渐淡薄，为了唤醒与传承这种日渐流失的传统美德，结合母亲节开展知恩、感恩、报恩活动，通过活动情景的设置，让学生了解父母为自己所付出的艰辛，理解父母对自己的期盼，懂得做人的责任，学会感恩。
系列四：“自律、慎独——从我做起”(八年级)。进入八年级，随着年龄的增长，学生的生理和心理都在悄悄的发生着变化，他们自以为长大了，开始“反抗”家长、反感老师的教诲，而自身的约束力又差，于是上课说话、课下抄作业、逃避值日、盲目攀比等不良习气时有发生。进行有关自律诚信的教育，帮助学生认识到自律的重要性，理解“慎独”的美德。
系列五：“细数阳光，一路同行” (八年级)。同学们共同生活了一年半时间，对班级对同学的感情并非随着时光的推进而与日俱增，需要一个催化的过程。结合元旦，利用这个“辞旧迎新”的时刻，一起盘点走过的岁月，回顾班级在发展过程中所取得的成绩，帮助他们树立强烈的集体荣誉感和对自我的认识，促进和谐融洽互帮互助的班级风气形成。
系列六：“让责任与青春同行” (九年级)。结合国庆节的庆祝活动，培养学生的社会责任感，学会对自己负责，对家庭负责，对集体、社会负责，从身边小事做起，做好自己的主人，父母的好儿女，学校的好学生，社会的好公民。
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