人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
精选回到刚才的范文(精)一
春秋交替，冬夏往复。大自然的轮回使人惊叹!不因为别的，只因它懂得回到原点，从零开始。
失败与成功，无时不刻不在我们的生命中穿梭着，它在任何时候都会是人生的主旋律。
李开复为何频频“跳槽”?世界级大企业微软、苹果公司、谷歌为何留不住这匹野马?面对成功，他毫不像他人一样沾沾自喜。在他眼里，自己在成功之后就要重新启程，以便迎接下一场的成功。
面对成功，他能像捡到贝壳一样处之泰然，注定了他能在商海中乘风破浪，绝处逢生收获非凡的喜悦。
陶潜年轻时积极入仕，一心报国。可是官场上的屡屡挫折和无尽的黑暗，让这出来乍到的他几乎崩溃。如今的陶潜连自己能在官场中保身都未可知，更别谈曾经的豪情壮志[注:豪迈的情感，远大的志向。
面对着官场的腐败，陶潜回天乏力，拨不开仕途的乌云，撩不清官场的浑浊。面对着这令他心碎的官场，他选择了回到原点，离开这个是非之地，一蓑烟雨任平生。
面对失败，他能像拂去蛛丝一样安之若素，注定了他能够在田园中找回自我，返朴归真，创作出了属于自己的田园派诗风。
如今生活在城市高节奏生活之中的人，不也追求亲近自然，返朴归真?以前的人们，因家境窘迫不得不穿破了洞的裤子，如今有些人为了追求时髦却特意在裤子上剪几个洞，这不得不说是一种另类的“回到原点”
回到原点，勾践卧薪尝胆吞吴复续王权;回到原点，朱熹回到民间走进白鹿洞书院着成经典;回到原点，李时珍回到山中寻找一草一木着成医学绝唱……
人生光辉无限，能否一颗不漏地捡起，就看你有没有回到原点，从零开始。
回到原点，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越!
精选回到刚才的范文(精)二
1、远处那绵延的山，是归途的风景，是归途人眼中的憧憬，心中那温暖的光，是清晨的阳光，是归途人眼中的曙光，希望所有在外打拼的人归途一路顺风。
2、岁末将来到，游子返乡归，身疲心不疲，收获肩上背，未来有计划，笑容满脸飞，归途心似箭，渴盼车儿飞，祝君平安回，幸福吉祥追。
3、洗净一年的疲劳，抹去世事的沧桑，带着回家的欣喜，承载一年的收获，投入母亲的怀抱，享受家中的温馨。春节到了，多回家看看，祝你春节快乐！
4、佳节将至，回归在即，短信送上，归途顺利，平安相伴，满载幸福，携手快乐，回家团聚，其乐融融，顺送祝福，归途愉快。
5、春节即将来临，你心早已飞回家乡，只叹路途漫漫，人海茫茫火车站，特派幸福专机，让你享受直达回家的快乐，祝你一路顺风，好事连连。
6、又是一年佳节至，我请快乐为你买票，请幸福为你开车，请健康为你护航，请平安伴你到家，祝你平安到家，合家团圆，幸福美满，吉祥如意。
7、春节来到，告别烦恼，踏上回家的路，迎接幸福；告别寒冬，踏上回家的路，迎接春天；告别过去，踏上回家的路，迎接未来；告别冷漠，踏上回家的路，迎接亲情。祝你春节回家顺利平安。
8、用回家的心情，抹平奋斗的磨难；用回家的心绪，抛去失意的苦难；用回家的心态，扫除打拼的艰难；愿春节回家的你，旅途平安相伴，顺利美好缠绵，心情愉悦不断！
9、年底到，交通忙，载游子，送归客；我也忙，送祝福，祝愿您：回家路，平安伴，常返乡，多团圆，快乐幸福到永远！
10、家是我们永远的依靠，虽说我们都已经长大，但还是舍弃不了那份对家的眷恋。
11、城市的灯光多么璀璨，在我眼里，却比不上老家夜空繁星闪烁的光芒。城市的建筑多么高大，在我眼里，却比不上老家那一排略显得破旧的宅子。
12、年根儿连年里儿，希望你舒坦在心里儿，年关和年气儿，盼望你归来转运气儿，情儿和心儿，等你在今儿，亲爱的，祝你早日归家团圆一起儿。
13、佳节将至，愿幸福号的列车载你归家，快乐的微风伴你归家，思乡的情愫带你归家，祝福的话儿送你归家，期盼的眼神念你归家。祝你一路顺风，踏上幸福归家征程。
14、家的温暖，奢望难得，家的呵护，期盼难留，家的幸福，回味心房，家的滋味，值得我们用一生珍藏，在回家的归途，愿你提前感受家的温暖，多多感受旅途的幸福。
15、过年一定回家，爹娘倚门盼归。痛饮陈年老酒，畅述当年情怀。东边走走亲戚，西边访访故交。珍惜团聚时刻，莫忘曾经拥有。别在犹豫徘徊，天亮立刻出发。
16、人在旅途坎坎坷坷，回家的心愿总挂在心间。不管挣得钱多还是钱少也要回家过年，因为家里有亲人的牵挂，爱人的祝愿。祝你在回家的路上一路顺风！
17、小蒋过年坐回家，买不到火车票，于是偷偷的溜进了火车站，被一巡警拦下：
18、让爱回家，父母是每个儿女永远的牵挂，别让父母的爱成为永远的等待！
19、故乡的月—分外明，归家的心—急似箭，旅途的车—极速跑，家中的人—格外亲。家中的一切最诱人，合家团圆最兴奋。春节归家心切，愿你一路顺风，事事顺心。
20、努力奔波为生活，辛苦努力来工作，收获不大成功少，期盼回家有寄托，爱在心底和心窝，旅途焦急难按捺，父母亲情家温暖，春节幸福有团圆，愿你旅途多顺利，万事开心如意。
21、漂泊的你，风也过，雨也走，亦有喜，亦有悲，酸也品，甜也尝，奋斗一年实在不易，佳节到了家人盼归，祝你坐上顺风车，归途交好运，平安到家乡，幸福又吉祥。
22、牵挂家人，我们懂得亲情，牵挂家乡，我们懂得思念，牵挂故土，我们追忆童年，牵挂归时，感受车上的期望，迫不及待的心情，发自心底的渴望，愿你回味家的暖，享受旅途乐。
23、我将快乐编织成文字，输入我的祝福发送器，通过天空中的平安大道，传送到你的幸福接收器。祝你归家旅途一路平安，阖家欢乐！
24、人在旅途，别只顾着风雨兼程，缓一缓匆忙的步伐，歇一歇疲惫的心情，赏一赏路边的美景，忆一忆心上的人儿，发一发祝福的短信，你的旅途不会孤单寂寞！祝你旅途愉快！
25、鸟飞得再远，也会飞回旧巢；鱼游得再远，也会游回故渊；人走到天涯海角，也会牵挂故乡亲人！春节临近，赶快回家！
26、家，永远是令人向往的地方。那里有我们的亲人，有我们渴望的温暖和爱。
27、在外漂泊一年，奋斗一年，拼搏一年，辛苦一年，买张票，一路顺风！回家团圆几天，相聚几天，开心几天，欢笑几天，过个节，十分幸福！
28、衣服穿的新新的，心情换的好好的，礼物装的满满的，发型修的帅帅的，大喊一声：回家喽！回家的感觉不错吧？记得，带上我的祝福，一路顺风。
29、人潮人海，有你有我，车来车往，票来钱去，大包小包，你提我扛，你乐我笑，牵手回家，满面春风，喜悦成功，同甘共苦，回家过年，相互祝福，真情实在，旅途顺利，再创辉煌！
30、段路，走到头就是幸福，一段路，走到头就是温暖，一段路，走到头就有感动，一段路，走到头就结束劳累，一段路，总结了一年付出，献出了一年思念，化解这一年感动，愿你路途幸福。
31、春节团圆是必须的，钱多钱少是不必的，回家过年是重要的，旅途平安是最美的，朋友祝福是最真的，愿你快乐最好的。，祝你旅途美美的，开开心心随你的，舒爽愉悦乐乐的！
32、在家，我可以敞开心扉和少年时的伙伴畅聊，也可以向父母倾叙心中烦事，可以静下心来重温往事。
33、又是一年春节时，归心似箭急切之，待到工作完毕时，轻轻松松回家至。愿你卸下一切烦恼不适，带上一路平安装饰，乘上一辆快乐大巴，幸福圆满回到家！
34、每逢佳节倍思亲，游子落叶要归根，人在旅途无怨悔，只因心牵一个春。祝福在外奋斗的朋友，平安回家，顺利团圆，共享天伦之乐。
35、卸下生活的压力，停停奔波的脚步，收回迷茫的追逐，轻松心里的守护，归家的旅途，怀着对家的眷顾，把温暖的感情升华，愿你开心旅途。
精选回到刚才的范文(精)三
只顾低头向前，我迷了路。回首来时路的每一步，都走得好仓促。
回首，望中国文化，回到原点。
他一个人，一间茅屋，一园爱菊。一碗清酒。回到心灵之原点，这是陶渊明的选择。他不要宝玉财富，他独爱满院菊色;他不要名利双收，他唯恋与南山相伴。便提笔一挥“菜菊东篱下，悠然见南山。”他爱无世俗喧嚣的一方净土，他恋在那里每天“看庭前花开花落，望天地云卷云舒”的悠闲。陶渊明回到原点，不是怯懦，是看破红尘后的返璞归真。
如今，有多少人沉溺于灯红酒绿的城市，有多少人被金钱模糊了双眼。他们每天劳累奔波，穿梭于各个城市之间，只为了再赚一些钱去机械化地买车买房。有人说，不是为了钱，为了情。而情比钱坚，何必如此?两个人有情，就会幸福。何必盲目效仿?不是有房才可以幸福，不是有钱就能够幸福。让我们追溯根本，放平心态，正确看待金钱，回到心灵的原点。选择自己的选择。
再望李太白。“天上谪仙人”的直爽豪气，如此狂傲。自称“天子呼来不上朝”，等级制度森严的朝廷又怎能容得如此狂傲之人，他远离朝廷，浪迹天涯。放弃官场而拥有本真，仍会有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气。远离官场中心，回到心灵的原点。心中狂气长存，使人听到“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的最强音。回到心灵原点，不消磨傲骨，回到心灵原点，不为权力斗争。
驻足，回顾历史。爱唐诗之神韵，爱唐人之潇洒。回顾文化，让我们回到心灵原点。远离机械化，过于物质化的生活，去创造自己美好的未来。在现代化的如今，权力，金钱与贪婪让人们忘记了原点与本真，忘记了唐诗之中唐人的智慧。忘记了陶渊明看破红尘后的返璞归真，忘记了李太白远离官场后的惬意，回到心灵的原点，领悟心灵的真谛。唐人有回到原点的智慧和勇气，而如今多少人忘却了回归本真，忘却了自己内心真正想要的生活。望唐代盛世，归本真之心。
终于抬起头来，找到未来的路。回到原点，爱我中华之文化，回归我本真。愿再回首来
时路的每一步，发觉走得好幸福。
精选回到刚才的范文(精)四
学校开展生本教育到现在已经尽快3年了，为了更好的理解生本，学校开展了关于生本理念的理论学习，也尝试着相应的生本课堂模式，但现在想一想在实际操作中还是有问题。在暑假期间，我仔细阅读了郭思乐教授的《谛听教育的春天》，又有了深入的认识。《谛听教育的春天》是当代著名的教育专家郭思乐的教育思想随笔集。书中用朴实的语言诠释了生本的理念的教育思想。
生本教育本身是一种思想，是一种理念，是教育的理想境界。但在践行的过程中肯定会碰到这样那样的问题或困惑，在教学中，我们不能死板教条的搬用某种教学方法，而是要领悟其中的“精髓”，科学地、灵活地运用到教育教学中。通过假期的学习，再次回想反思自己在过去实践中的“生本课堂”，自己对“生本”又有了深入的认识。那就是要——尊重学生的生命，激扬学生的生命，挖掘学生的潜能。
“要尊重学生的生命，激扬学生的生命，挖掘学生的潜能。”其本质来说还是体现出了郭思乐教授生本理念的精髓。那么学生的潜能怎样才能得到发觉，并且还能使其继续发挥其功效呢?其实学生的潜能的发觉全都在课堂学习中。我们要承认学习的基本过程是自己的悟。就像郭思乐教授所说：“无论是学习以前的知识或通过智慧而产生的新的知识可达到的地方，或是不可达到的地方，人的智慧和知识的拓展全在于悟。没有人的悟，所有的教育都是低效或无效的。”而现在我们的孩子的问题就在于，学生缺少自主性，无悟可言，而导致我们的所有的投入，都近于无用。只有放手让学生尽可能自主地去悟、去学，才能形成更高级的智慧品质。所以我们老师要做的就是为孩子们提供思考的空间，让孩子们有更多的机会去了解知识的发生、发展过程。这就要求老师要设计好每节课的前置性作业，使每个学生通过先学都有收获或疑问，在课堂上才会出现很多让老师都无法预料的惊喜。
现在再反观自己的生本课堂，再回想自己的教学，实在有些惭愧。原来教学时每次都害怕学生们听不懂，于是喋喋不休的讲个不停。后来在开展生本课堂后，也开始模仿去做。开辟小组交流，小组展示等。然而不知怎么回事，这样的课堂中
孩子们仍然不能调动。学生慢慢的已经厌烦了这种形式的课堂，上课不是毫无表情的坐在那里听，就是躲在一边玩，不会参与到学习中来。现在想想问题在于只学会了生本的外形(模式)，没能领悟到其真正的内涵，即便是在课堂上设计了“小组合作”的环节，也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，走个过场，并没有真正落实合作学习，所以在这样的状态下，学生学习的积极性当然不会很高。这样的课堂肯定会给教师产生一种在课堂上无能为力的感觉，学生累老师也累。
通过本次学习，了解到“生本教育”其实是要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，这样经过自己的实践获得的知识，他们会特别有成就感，自信心增强。在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上放的开，对学习就会更加有兴趣，而兴趣会是最好的老师!
后来由查阅了生本教育的具体方法。比如先学后教，少教多学，以学定教。对于这一点我也是感觉到，首先教师一定要在思想上定好位，要明确必须要改变方式。在我以前的课堂中，每一节的上课内容是不会预先告诉学生的，很多的问题都是突发式的，因为我觉得如果学生都知道了上课的内容与问题，这节课就没有了新鲜感与吸引力了。可是这样做的话呢，学生没有思考的时间，培养学生的思维能力就很难实现。所以生本教育其中的理念是全面依靠学生，先学后教。学生学在老师教之前。(前置性作业就是对学生课前先学的一个引导。)生本教育中的小学语文教学基本思路是：“早识字，大阅读，大感悟，以阅读为中心，推动听、说、读、写。意义识字，推进阅读，以读引读，以读引研，以读引说，以读引写，全面提高。”如果说课前的阅读是一个输入的过程，回到课堂把故事说出来就是一个输出的过程，学生在这样的一个过程中，不仅把课前阅读到的知识经过思考表达内化成自己的学识，在这个过程中，学生的思辨力，口头表达能力，与人合作的能力都得到了有效的培养，带动了听与说的训练，能说会道是为了以后的写做铺垫的。由此可见，生本教育其实恰恰利用和学生“生命的潜能”从而激发学生的学习兴趣和能力。
生本教育还需要我们不断地去摸索，去实践。但是我认为其核心的精髓是永远不能改变的，所以我们老师必须要从思想上去理解它，内化它。我相信，如果我们真正内化好生本教育的精髓时，一定会收获教育的春天。
精选回到刚才的范文(精)五
“小小儿童，很少烦恼，无忧无虑乐淘淘……”每当我听到小朋友哼着这首儿歌，就不禁感到一种酸溜溜，儿时的一件件趣事，一幕幕景象就浮现在我的眼前。
小时候，天天盼望着长大，一直无知的认为长大了，就没人管我了，就不用听妈妈的唠叨，受爸爸的皮鞭了。还可以自由自在玩耍，想干什么就干什么，想玩什么就玩什么……可结果却不是我想的那样，自从成长为少年，进入了初中，成为了一名团员后，我才发出现，越长大，烦恼越多，压力越大。
一首歌唱得好，“小小少年，背着书包，做不完的作业……太烦！太烦！”我多想回到童年，那个无忧无虑而天真烂漫的时期，现在，学习压力越来越重，再加上升学率顶在头上，还有同学们的攀比，把我压得气喘吁吁。
进入初中后，我的学习负担越来越重，随着年级的上升，还将继续增加，我给自己玩的时间越来越少了，而且感觉时间越过越快，越来越不够用。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”就在这个时期体现。能力越大，责任也就越大，不久的将来，我将承担起家庭的重任，可却离童年，那个美好的时光越来越遥远，直到消失在我的生活里……
每天晚上，我都会坐在床上，回想童年的往事，窗外，月亮姑娘好像也心事重重似的，幽幽发出惨淡的光，我不想被关在“尽情”的作业牢笼中，我要做一只渴望自由的小鸟，希望有一天能够冲破这个牢笼。有一首歌唱得好“我是一只小小鸟，想要飞呀却飞也飞不高……”
我好想回到童年，回到那不谙世事的时候。我好想回到童年，回到那天真烂漫的世界。我好想回到童年，回到那逝去的岁月，找寻过往的快乐，弥补曾经的遗憾。有这么一首歌“我不想不想长大，长大后世界就没有花。我不想不想长大，我宁愿永远又笨又傻……
我多想回到童年，可它却离我越来越远……
湖南娄底涟源市涟源八中初二:l梁伟锋
精选回到刚才的范文(精)六
福禄培尔是世界著名的教育理论家和教育实践家，19 世纪新教育的倡导者之一，近代学前教育理论的奠基人。他出生在德国的一个乡村牧师家庭，自幼丧母，父亲整日忙于教区事务，继母对他感情冷漠，因而，陪伴小福禄培尔的是一个孤独、寂寞的童年。童年的不幸使得福禄培尔对儿童产生了特殊的感情，也推动他创办了世界上的第一所幼儿园，并构筑起了一套完整的幼儿教育体系，写下了著名的教育论著《人的教育》，由此开创了教育史上的一个新纪元。
由于受到德国绝对唯心论代表人物(谢林、费希特等)的影响，福禄培尔的教育思想带有非常强烈的神学色彩;又由于受到法国启蒙思想家卢梭和瑞士民主主义教育家裴斯泰洛齐等人的影响，福禄培尔在他的教育实践中非常强调情感教育，并把“教育适应自然”作为其一以贯之的重要原则。
福禄培尔认为，人作为一种理智的生物，与石头、植物、动物一样，都是上帝的创造物，服从于同一条发展规律，具有同一切事物共同的本质，即上帝精神。也就是说，世界上的万事万物都是统一于上帝的，人性也应统一于神性。既然人性是神性的派生，而神是全智、全能、全爱的，所以人性也是善良的，天生就有一种发展的可能性。基于这种性善论的观点，福禄培尔认为教育应该是容忍的、顺应的，教育要尽量顺应儿童发展的内在规律，要为儿童的发展提供适宜的环境，不能去破坏儿童的天性，除非这种天性遭到破坏，否则不应采取任何的干预措施。
福禄培尔还运用比喻来论证“教育适应自然”的原则。他在《人的教育》第10 页上写道：“为进一步接受大自然的教训，葡萄藤应当被修剪。但修剪本身不会给葡萄藤带来葡萄，相反地，不管出自多么良好的意图，如果园丁在工作中不是十分耐心地、小心地顺应植物本性的话，葡萄藤可能由于修剪而被彻底毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏。”他把对人的教育和对自然物的栽培进行类比后指出，在对待自然物方面，我们的做法常常是正确的。很多人都知道，如果需要动植物健康茁壮地成长，就必须给它们提供适宜、宽松的环境，要反对揠苗助长，要反对粗暴的干预和意志的强加。但是，在对待人的问题上，人们却会走上完全相反的道路。尽管人与动植物的成长遵循的是同一条法则，但人们在教育自己的孩子时却喜欢把他们当作橡皮泥，认为可以按照自己的意志来随意地塑造，结果是孩子的成长与他们的天性背道而驰。为此，福禄培尔呼吁，教育者在教育孩子时要适应孩子的本性，让他们遵循其规律自由地成长，就像我们对待花园中的葡萄藤一样。
回到我们的中学教育，如果我们需要培养的不是一台考试的机器，而是一个面向现代化、面向世界、面向未来的健康活泼的有生命力的人，那么我们在办学时也应该要遵循“教育适应自然”的原则。卢梭曾经提出“教育即生长”的观点，这意味着生长本身就是教育的目的，在生长之外并没有其他的目的，比如说考高分、上名校、谋求好职业等等。当然，考高分、上名校、谋求好职业不是不重要，但它们不应该是教育的终极目的，教育的终极目的就是让学生健康地生长，生长好了，成了一个优秀的人，其他的目的就能水到渠成的实现。
从“教育适应自然”和“教育即生长”的观点看，学校的使命是什么呢?就是为学生的生长提供适宜的环境，一方面是为学生的生长提供自由支配的时间，另一方面是为学生的生长提供专业的好老师。以葡萄藤的生长为例，自由就像充沛的阳光雨露，教师就像专业的园丁。
如果说学生的天性就是与生俱来的种.种禀赋，那么，教育就要为这些禀赋的生长提供外在的自由。外在自由的首要条件就是要有自由支配的时间。从词源学上讲，希腊文的“学校”(school )本身就是从“闲暇”(shule )中派生出来的。在希腊人看来，到学校上学就意味着从日常琐事中抽离出来，有充裕的闲暇，可以专注地体验和沉思，在这种体验和沉思中，人的心智能力得到了生长。所以，学校在安排功课时不应太密集，应该多给学生一些自由活动的时间，这样才能顺应他们的本性并发展他们的禀赋。
适宜的环境的另一个要素就是专业的好老师。其实，教育就其实质而言是一种影响，好的教育的核心就是要有一批师德高尚、业务精湛的老师，通过他们去影响学生。老师当然要传道、授业、解惑，但更重要的是他们需要形成一个场，通过这个场来影响学生的言行举止和世界观。什么是名校?名校就是有一个懂教育、有眼光的名校长，凝聚了—批德才兼备的好老师，影响出了一批德才兼备的好学生。
总之，教育要适应自然，就要以学生的生长为终极目的，要为学生的生长提供阳光雨露(自由的时间)和配备专业的园丁(专业的好老师)。如果这些方面都具备了，也就掌握了学校发展的核心竞争力。
精选回到刚才的范文(精)七
妈妈说她想养一只宠物。她说她喜欢有一只小动物与自己相伴。她说她想要安抚它，用手拨弄它身上蓬松松的绒毛。一直以来，我都不经意于母亲的叨咕，只觉得那对我而言不切实际;只觉得那距我还很遥远。
直到有一天，这件事就真的发生了。
妈妈抱着一只小狗回来了。
这只小狗体形很小，长得灰不溜秋的，身上黑，白，灰三色混杂，毫无章法地虬结着;它的双眼又大又亮，黑色的瞳仁因惊恐而睁得溜圆，四肢在妈妈的怀中躁动不安地乱动，像是因为与亲爱的大地分开而惶恐。它的躯体不住地抖动着。
“这…这是哪来的小狗……”
“我有点事要出去，你先照顾下它。”妈妈丢下几句话，“砰”地一声关上了门。
什么?就这样把我扔在家里，和一只“不速之客”?!
我心里充满了牢骚，但这小狗的心情肯定比我糟糕多了。它一动不动地蜷缩在地上，在这数九寒天之中。
一股责任心油然而生，我抓来毯子，迅速拿来碗，盛好水，放在它面前，又打开“小太阳”，让久违的温暖照耀在它的身上。
它仍然很害怕，蜷缩着，惊恐的目光从围裹的皮毛中露出，害怕地盯着我。
“它该吃什么?它该怎么住下?”带着疑问，我上网查起了资料，同时陷入了沉思……
我其实也想养宠物，但匮乏的经验与贫瘠的时间一直阻挠着我。
“砰!”
又一次关门的声音把我从纷散的思绪中扯了回来。妈妈回来了!她手里提着狗粮，郑重而又随意地说：“我抱回来了一只流浪狗，你想不想养它?”
原来，它就是楼下的那只新来的流浪狗。
这两天，小区被一片欢乐与喜悦的气氛笼罩了。一只小狗甚是热情，见到谁都要上去亲昵一番。与那些养的恶狗相比，它就像是个小天使，热情而又可爱。每当我和妈妈回家时，它都会在我们背后追随，又撒娇又打滚，像是有孩子气。楼下善养狗的阿姨说：“这狗约莫还没一岁大呢。”是啊，只有这个年龄，才能如此纯真与善良，像一个孩子。妈妈十分喜爱它，不是喂火腿肠就是抚摸它，而它也很可爱，经常缠着妈妈不放。
我想，从那时起，妈妈就想养它了吧。
“小灰灰!”妈妈像是早就和小狗商议好了名字，蹲下来伸手迎接它，它就开心地跑过去，拥入妈妈的怀抱。
不管怎样，得面对现实。妈妈想养狗，我也想，就足够了。
于是，我们每天都在一起像教小孩一样“手把手”地教它，陪它玩，和它一块儿起宿。它就住在门口的小纸箱里，成了看家狗。
每天早上，小灰灰都早早起来，跑过来把我叫醒，两只前爪扒着被子(太矮了爬不上来)，眼巴巴地看着我，发出急切的叫声。我只好伸个懒腰，打个哈欠，起来给它加早餐，给它喝水，再带它散步。这真是一件苦差活儿，因为它实在是太勤快了，并且它也不用读书，不用考试，也不用挨老师的批。后来为了睡懒觉，我直接古为今用，以相传赵括长平被围时使下的“车城圆木之术”建立了一座高墙，以我的大长腿足以跨过，但对它就不行了。但它的呼唤仍屡试不爽地把我唤醒。
有趣的是它吃东西时总会产生一种魔力，让我也想尝尝香喷喷的狗粮。我打开袋子，它便立马以每小时120公里的时速飞过来，双爪狠狠地摆出“抱大腿”的姿态，一双水汪汪的大眼睛瞅着我，一副“不吃到撑不罢休”的模样。我边倒，它边吃，怎么推它挤它都不行，狗粮洒到头上都不管，活像半年没吃过东西。为防止它“图谋不轨”，我特意把狗粮放得比我都高，让它只好海洋兴叹。
小灰灰从不挑食，也从不淘气，全无一只流浪狗应有的样子，倒像生来就是一只宠物狗，但如果它是宠物狗，以它的“萌态”，又有谁会狠心遗弃呢?
这小小的疑问萦绕着，伴随我度过了整个寒假的时光。
记得寒假的某一天，天寒地冻，呵气成霜。妈妈给小灰灰从头到尾洗了个干净。当她将小灰灰抱出时，它又仿佛回到了刚来时的样子：蜷缩着，颤抖着。我立马端来“小太阳”，一家人就在这暖光中围坐着。窗外九伏寒天，窗内温暖如春，我和妈妈抱着小灰灰，笑着，聊着。它似乎也在珍惜这生命中久违的关爱与温暖，安静地任由我们抚摸。刹那间的幸福，氤氲，荡漾。它幸福地将双眼微微眯起，蜷作一团，在温暖中半睡半醒。
“小灰灰肯定很享受呢。”妈妈笑道。
我望着她，再望着它，也笑了。
我好久没有和妈妈如此亲密了，也很久，很久没有感受到这种爱了。这种爱如同一泓春水，顷刻就能化去时间的隔阂与坚冰。不管小灰灰受到过多少苦难，这一刻也会化为乌有。我看着它，一股暖流缓缓地流过我的全身。
真希望能回到过去啊，享受这一片刻的安宁，远离你刀光剑影的学业拼杀，就这样，在岁月中静好，不顾那些烦心与苦闷。
小灰灰睡着了，睡得很香，把肚皮都露了出来。在肚子上，一块肉瘤随着它的心跳与脉搏，像一只面目可憎的寄生虫，扭动着。
不管时间过得多快又或多慢，不管时光愿意与否，我开学了。日益重担的学业使我喘不过气，繁多作业使我内心烦躁。小灰灰仍在每天早上叫我，但它却再得不到一个拥抱;小灰灰仍在每天晚上缠着我玩，但它却再不能玩的尽兴。
我越来越烦它了。
又是一次月考，失利的我踱步在夕阳下，青春是那样苍白。回到家，想与妈妈拥抱，却碍于那只小狗在妈妈怀中。它奔向我，又止住了。它用奇怪的眼神望着我。
“小灰灰，过来呀!”我蹲下身，张开了怀抱，双眼与泪水拉锯。
我什么也没等到。它扭过头，又扑向妈妈的怀抱。
泪水涌出。我除了泪水划开心灵的痛，什么也没感受到。
我又一次为了前途失去了现在。我又一次与我的所爱擦肩而过。
“那只狗必须走。我容不下它了。”
我走进房间，摔上门，不顾，也不知道它看我的眼神。
这一天，小灰灰就要走了。妈妈说楼下的邻居一直想领养一只流浪狗。
这一天显得各外庄重。
妈妈认真地为小灰灰准备好了一个大纸箱，将它的被褥，它的玩具，它的食物都放进去，捋顺，整平，再把小灰灰放进去。把它放进去显得格外不易，因为母亲颤抖的手不再听顺使唤。她将这一切端起，缓缓走向门外。
“砰”。
我不知道小灰灰最后是怎么看我的。我不知道它最后是怎样挣扎着被送进别人家的。我不知道它那绝望的眼神会让我多碎心。
妈妈哭了。“你真的爱过它吗?”她问我。
我明白，是我迫于自己的压力来毁掉了它的一切。希望它在邻居家能得到爱护，让我心安。
妈妈自送走小灰灰以来就一直关注着它，跟邻里街坊打听消息。
这消息，是我和妈妈一起散步时得知的。
“你说小灰灰?它被那个收养的送到郊外的出租房了，租客对它也不好……听说它肚子上有个瘤……然后就牺牲了……。”
这话犹如晴天霹雳，始终在我心中回荡。
我欲哭无泪，是我的冷血造就了灰灰的今天。
我…我只想回到过去，回到那个暖冬的夜晚，我在它旁边守着。温暖的光，顺着它蓬松松的毛拂过它的全身。它依偎着我，我拥抱着它。就这样吧，不要让残酷的现实伤害它。就这样吧，别再让假恶丑刺伤它了。
时光容得下片刻的美好，却容不下永恒的幸福。
耳旁一首歌声响起：
我们在途中匆匆挥手并不说告别
只因深知总会在轮回中再次相见
平凡的梦啊，终会被实现……
我会负重前行，把梦实现。
精选回到刚才的范文(精)八
难忘毕淑敏的一句话：“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流动的都是水。”的确，生活在现代世界里的人们是不是已经忘记自己不施粉黛的素颜，是不是已经遗漏了真性的原点？我们习惯于挤出不由衷的笑容，习惯于对化妆品和面具的依赖。殊不知我们暗自高兴以为岁月的痕迹和世故的表情统统遮去，却令自己最珍贵的一面，生命最澎湃的热度一同抹去。
生命的原点在于个性的张扬，在于情感的表露，在于性格的突围。回到原点不是褪下成熟的外衣，而是撕掉不必要的包装；回到原点不是原地踏步，更不是退回起点，而是以淡定而真实的姿态上路，轻轻抬头，已屈指行程二万，翻越无数的高山……
每次坐飞机时，空乘人员都会为乘客演示应急用品的使用方法。面对乘客，本是机上空姐绽放最美丽一面的时机，但我却每每看见一张张木然而冰冷的脸，很规范却很敷衍，我想，再动人的脸容也经不起随意的解读和虚伪的摆弄。回到原点，虽不完美亦叫人亲切；远离原点，尽管精致但让人生厌。回到生命的原点，是展现自己自然而感性的一面，是在生命的轨迹上搏动着最和谐的节奏，是在自己和他人的心中演绎着真善。
于是想起著名的人口学家马寅初。尽管在那个人云亦云的年代，多少学者为苟全学说已放下知识分子的尊严，但马老依然保持着不屈的姿态。“宁鸣而死，不默而生”。造反者说他已丢掉立场的原点，我却谓马老回到了一个学者应有的原点。“绝不向以力服人不以理服人的人低头”。这个原点如此厚重而神圣，承载了人性的光辉和一个知识分子最倔强的底线。
原点不是起点，坚守原点者业已登上一个道德的高台，原点又是起点，坚守原点，回到原点者从这里再出发，再扬帆启航，最淋漓也最真实，最平平淡淡也是最轰轰烈烈。
在一个浮躁的社会里，我们满足于”枝枝叶叶外不寻”，但一个人人都标榜“金钱为原点”、“权力为原点”的社会又何尝不是一个迷失了原点的贫血社会？惟有每个人都自觉地寻找原点的坐标，重获人性的庄严，才有“民德归厚”的一天。
回到原点，重拾本真，这样的要求算不算太高？
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