心中有不少心得体会时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
主题小兔子乖乖听课心得体会和感想一
(1)引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力和创新意识。
(2)组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。
让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。
师:今天老师请到了一位好朋友,请小朋友们猜猜它是谁?
红眼睛,白皮袄,
长耳朵,真灵巧。
爱吃萝卜爱吃草,
走起路来跳啊跳。
小朋友们,小兔很高兴见到你们,可它遇到了一件烦心的事儿。(表情苦恼)
从前,在一座大森林里,住着小兔子一家。春天的时候,兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天,果实成熟了,兔妈妈想给小兔熬些南瓜粥吃,就让小兔去地里摘南瓜。(贴图:小兔)小兔蹦蹦跳跳地去了,来到南瓜地里一看,哇,好多的南瓜,它摘下了一个南瓜。
2、提问:你们瞧,这是一只怎样的大南瓜?
(出示课文插图一)从小兔子站在南瓜旁边你看出了什么?
3、(出示课件)小兔看着这大南瓜,着急得会想些什么,做些什么动作。你们现在就是小兔,快想一想你会想什么?
4、精彩演绎。现在你就是小兔,那个组的代表愿意来表演一下,把焦急的心情用语言和动作表达出来。教师捕捉他们的闪光点,给予画龙点睛试的评价,尤其把一些好词佳句摘录下来,全班教学。
小白兔最终有没有把南瓜运回家呢?你们想知道吗?
1、出示课文插图3。
2、仔细观察图3,想想:这是什么地方,图上有谁,他们的表情怎样,兔妈妈为什么会是很奇怪,会说些什么呢?
(引导观察他们表情)
出示句式:兔妈妈从家里出来,看见小兔____,兔妈妈______。
引出课题:小兔运南瓜
1、师:南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是小兔你会用什么样的方法把又大又圆的南瓜运回家。今天我们举行一次“运南瓜”好办法大赛。我们以小组为单位,比比哪个小组的小朋友想的办法多,想出一个得一颗星星。
学生展开想象,思考好的办法,急于发表自己的意见。
如:
当做车轮滚回家。
请小伙伴一起搬回家。
请顺路的小熊带回家。
用绳子捆住拉回家。
找一辆小车推回家。
……(全班一起边说边做动作)
学生通过自己观察图2,得出是由熊猫车轮子得出的启发。
2、同学们,说的办法真好,你们想看电视剧吗?你们每组选一个办法演一演小兔运南瓜的故事。
3、交流评论
1、师:你们想了这么多办法,到底哪一种办法好呢?让我们进行第二轮比赛:比比谁的办法好。先和小组里的小朋友商量一下,然后挑选一种最好的办法,用我们组认为()这个办法最好,因为(),来说明自己的观点。
2、小组活动,代表发言。(要求:声音响亮,说话完整,要有道理。)
3、师:小朋友评出了自己心目中最好的运南瓜办法,而且还说出了理由,大家表现的真棒。
1、师:小朋友们你们喜欢故事中的小白兔吗?为什么?
2、师:选一种自己喜欢的运南瓜的办法把它画下来,回家后把整个故事讲给爸爸妈妈听,然后请妈妈把它记下来,下星期一我们来评一评画画星、讲故事星,好吗?
主题小兔子乖乖听课心得体会和感想二
1、远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
2、思念像一曲余音袅袅的萧声。
3、大雪像一床洁白的棉被覆盖在大地上。
4、这辆车开得像蜗牛一样慢。
5、像往常一样,妈妈哼着歌哄妹妹睡觉。
6、满天的云霞像一团团燃烧的火。
7、我料想这件事并不像预计的那样简单。
8、屋子里太热了,简直像个大火炉。
9、春天像个魔术师,让万物复苏。
10、他走起路来东倒西歪,像没吃饭。
11、天上的白云一会儿像小羊,一会儿像小鱼,一会儿像小兔子,真趣味!
12、教师像园丁似的精心培育祖国的花朵。
13、圣甲虫像用于记录历史性事件。
14、他听了,像惊弓之鸟一样立刻逃跑了。
15、八月十五的月亮像一个大脸盘似的。
16、他的胸怀像大海一样宽广。
17、红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
18、这孩子的模样像她妈妈。
19、静的小城,像一张稚气的脸。
20、它使你强壮得像岩石,像超人坚不可摧。
21、新建筑像雨后春笋般到处出现。
22、一轮皎洁的月亮像圆盘一样挂在天上。
23、弯弯的月亮像一条小船。
24、他长得很结实,看上去像个庞然大物。
主题小兔子乖乖听课心得体会和感想三
一只小兔子坐在土丘上,找不到回家的路!那里恰好是狐狸和兔子互道晚安的地方。这时,一只狐狸正悄悄地靠近他……
并且,张开了大嘴。
“慢着!不要吃我!”小兔子叫起来,“你不知道吗,这里是狐狸和兔子互道晚安的地方?”
“晚安!”狐狸说完,又张开了大嘴。
“慢着!不要吃我!说了晚安,还要讲一个与晚安有关的故事呢。”小兔子说。狐狸想了一下,开始讲故事!
“在狐狸和兔子互道晚安的地方,坐着一只淘气的小兔子。从树林里悄悄走来一只饥肠辘辘的狐狸,狐狸向兔子道了晚安,又讲了一个狐狸和兔子互道晚安的故事,然后就吃掉了兔子。”狐狸说着就张开了大嘴。
“慢着!不要吃我!讲了晚安的故事,还得把我送到我家的床上去呢。”小兔子说。
“好的。”狐狸应着,仿佛已经闻到了烤兔肉的香味,“恩,那里有三只兔子做成的美餐!兔子妈妈、兔子爸爸,还有这只嫩嫩的兔宝宝!”狐狸很快嗅出了通向兔子家的路。
“没有人在家。兔子妈妈和兔子爸爸肯定是出去找兔宝宝了。”狐狸对自己说,“但是,兔宝宝很快就会消失在我的肚子里。”他添添自己的尖鼻子,张开了大嘴。
“慢着!不要吃我,现在你要给我唱一支晚安的歌,还不能用你的爪子动我一下,直到我睡着!所有的狐狸对兔子说晚安的时候都会这么做的。”小兔子说。
狐狸叹了口气,开始唱起来……
渐渐地,变成含糊不清的哼唱;叽里咕噜,声音越来越小……到最后,狐狸睡着了。兔子爸爸吃惊地看着兔宝宝,向狐狸抡起了木棍。
“慢着!不要打他!”小兔子低声说,“你不知道这里是狐狸和兔子互道晚安的地方吗?”他们三个一起把昏睡的狐狸拖出了洞穴。
“晚安,狐狸!”三只兔子一齐轻轻地说。
然后,紧紧地关上了洞穴的门。
主题小兔子乖乖听课心得体会和感想四
《小兔运南瓜》是人教版小语第一册第九单元的口语交际课,要求讲述一个完整的故事,比以往的要求更难一些。教学时要注意教给学生“整体──部分──整体”的看图方法,让学生学会完整地讲述一个故事,并设置交际情境,培养学生的口语交际能力。
1、学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。
2、在互相试说和讨论中培养口语交际能力。
3、能用普通话讲小兔运南瓜的故事。
4、讲故事时态度大方,声音响亮。
课前准备
兔妈妈和小兔子的头饰,“故事大王”的奖杯。
教学流程
森林里有一座漂亮的蘑菇房子,那就是小兔子的家。一天,兔妈妈对小兔子说:“今天我要去看望奶奶,你在家帮妈妈做件事,好吗?”小兔子高兴地说:“好,好。”兔妈妈笑了,说:“乖孩子,你去咱们家南瓜地里摘一个南瓜回来吧!”兔妈妈走了,小兔子来到南瓜地里。他挑了一个最大的南瓜,可是怎么也搬不动。但是后来他还是把南瓜运回家了,你们想知道它是怎么运回家的吗?
1、出示图(一):
⑴ 你们瞧,小兔子来到什么地方,看见了什么?这个南瓜长得怎么样?小兔子和南瓜谁大谁小?小兔子会怎么想?请同桌的两个同学互相把这幅图的意思说一说。
⑵ 请几位学生说一说,其他同学补充。引导学生由简单到具体,把图意说得更具体些,表达得更完整些。
2、出示图(二):
⑴ 正当小兔子左右为难时,它看见了什么呢?它会想到什么?自行车和南瓜有什么相同的地方吗?骑自行车和运南瓜又有什么相似的地方?请前后桌子的四个同学一起讨论一下,充分发表自己的意见。
⑵ 请各组代表发表看法,其他同学补充。
⑶ 教师小结:
这只小兔子多聪明呀!在遇到困难时,能够认真观察和思考,找到解决问题的办法,真是了不起!
3、出示图(三):
⑴ 小兔子终于把南瓜运回家了,妈妈的脸上有什么表情?她会怎么想,怎么问?小兔子的神态是怎样的,它会对妈妈说些什么?请同学们根据图意自由想象,自己试着说几句话。
⑵ 谁最自信愿意说一说?其他同学补充。
1、这三幅图讲了小兔子想办法把南瓜运回家的故事。请同学们以学习小组为单位,把这个故事讲给组内的同学听,重点要讲清楚小兔子是怎样把南瓜运回家的。说的同学要把故事说具体,说完整,听的同学要注意听,有不同意见的可以补充,对说话有困难的同学要耐心帮助。各组比一比,谁讲的故事最精彩。
2、各组推荐代表到台上讲故事。组织学生评一评,谁讲得最好,发给“故事大王”的奖杯。
1、老师扮兔妈妈,一名学生扮小兔子,戴上头饰表演故事:
兔妈妈:(从外面而入)宝贝,我回家了!哟,这么大的南瓜,比你的.个儿还大呢!你是怎么把它运回家的?
小兔子:……
当小兔子说不清楚时,兔妈妈可以用问话提示小兔子,帮助他把话说明白。
兔妈妈:宝贝,你可真能干,真是妈妈的好孩子!
2、组织学生评一评,可以评语言表达,也可以评神态、动作,说说哪些地方值得自己学习。
3、大家自己去寻找表演伙伴表演,在表演中要注意互相学习,互相帮助。
4、谁愿意到台上来表演给同学们看?观看的同学要注意看,仔细听,有什么建议可以提出来。
5、小兔子的这个办法,你认为还有哪些缺点?应该怎样改进呢?假如你是这只小兔子,你还有什么更好的办法把南瓜运回家?
小猴、小松鼠、小兔子和小狐狸举行跑步比赛,它们手中都有一支雪糕,规则是:谁先跑到终点并且手中的雪糕没有化,谁就是冠军。结果小松鼠获得了冠军。那么小松鼠是怎么做的呢?把想到的办法告诉给自己的好朋友,看谁想得又多又好。
总评
口语交际是一种双向互动的动态言语实践活动,此设计充分发挥三幅图的作用,既教给学生观察多幅图和完整地讲述故事的方法,又以图为凭借,说演结合,及时运用,让学生在具体的交际情境中互动交流,发展语言,训练他们倾听、表达和应对的能力。
主题小兔子乖乖听课心得体会和感想五
大家都知道小兔子的眼睛是红色的。可是,它的眼睛为什么变红了呢?我来告诉你。
其实,小兔子的眼睛以前并不是红色的,而是后来变红的。小兔子是森林学校的一名学生。因为它的脑子非常聪明,所以它是学校各科成绩最优秀的,而且在同学当中也是最高的。因此,它变得非常骄傲。
可是,在五年级下学期的时候,学校转来了一只小猴子,小兔子的生活从此也就变得不安静起来。那是因为,这位新来的小猴子非同一般。它在树上能上能下,活蹦乱跳,灵巧至极。不仅这样,小猴子的学习成绩也非常好,远远超过了小兔子,有时还考满分呢。小猴子对人友善,而且谦虚。因此,小猴子的朋友也非常多。从小猴子转到动物学校以后,老师的重视,同学的敬仰也从小兔子身上逐渐转移到了小猴子身上。
前几天,班上选三好学生。小兔子想到这件事就恨的咬牙切齿。那天老师在黑板上写了两个名字,一个是小兔子,一个是小猴子,让同学们投票。结果,大家几乎都投小猴子,小兔子只有一票,而且这一票还是小兔子自己投的。通过这件事,小兔子对小猴子更是恨上加恨。
一天,在放学回家的路上,小兔子又看到几个同学在跟小猴子学习爬树,它越想越气。这时候,爬在树上的小猴子看见了它,大声叫道:“小兔子,你也来学爬树吧。”小兔子听见了,气嘟嘟地走过去对小猴子说:“谁跟你学,把你呢三脚猫功夫,我才不学呢!”说完便大步流星地走了。这时,它听见几个在跟小猴子学爬树的几个同学说:“小兔子,自己学不会爬树,就说那是三脚猫功夫,真会掩饰!还是小猴子好,每天在这儿不辞辛苦地教我们爬树,真是个大好人!”听到这话,差点使小兔子气地吐血,它气愤地走回了家,它一晚上也没睡着觉。
第二天,小猴子接到了一封战书。上面写道:小猴子你不是聪明吗?今天中午放学别走,我们来一次能力比赛,看看到底是你聪明还是我聪明!
挑战人:小兔子
小猴子本来不想去,可是,其它同学都让它去。有个同学说:“小猴子你去吧,你那么聪明还怕小兔子?”于是,小猴子接受了挑战。
时间一转眼就到了。当小猴子从教学楼出来,楼下已站满了人。连老师都惊动了。为了公平起见,大家请了一位老师当考官。巧得是这位老师正好是小兔子以前的老师。首先考他们的专长。第一项就是小猴子拿手的爬树。比赛开始了,小猴子三两下就爬上了树。小兔子本来就瞧不上小猴子爬树,它怎么会呢?因此,当小猴子上了树小兔子还在树下干瞪眼呢。结果当然是小猴子赢了。第二项是赛跑,这当然是小兔子的拿手好戏了,但是好学的小猴子见小兔子跑那么快,也想跑那么快,就天天练习,现在跑地比小兔子还快。结果小猴子赢了。虽然前两场小猴子都赢了,但比赛的积分是这样的:前两项各50分,最后一项是150分。因此,小兔子还有可能赢。第三项是智力比赛。小兔子现在可高兴了。它想:这位老师与它关系不错,定会在暗中助它一臂之力。边想边向那位老师眨了眨眼,又轻蔑地看了看小猴子。比赛开始了,第一问是什么鸟的歌声最好听?小兔子一听傻眼了,因为它没想到老师并没有因为与它关系好,就偏向它。小猴子却平静地一一作答。最后小猴子以3比0当了冠军。有的同学还高喊:“小猴三赢小兔!”
第三天,小兔子没来学校。三天以后,它终于来了,可是它的眼睛却变成了红色的,从此再也没有变回去。
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