每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
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“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。党员干部能力素质如何，直接关系到党的确定的奋斗目标能否实现。正在进行的党的群众路线教育实践活动和即将展开的20xx—20xx年全国党员教育培训工作，是提升党员干部能力素质的重要步骤。强调指出：“我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”(《在中央党校建校80周年庆祝大会暨20xx年春季开学典礼上的讲话》20xx年3月1日)。最近，马文同志把他的新作《基层党员干部践行群众路线方法》送到我面前时，不由让我眼睛一亮。这不是一部基层党员干部进行群众路线教育实践活动的好教材吗?这不正是全国党员教育培训的良师益友吗?
本书作者马文同志，现任北京市文化局副巡视员，曾从军32年，从士兵到大校，从事过军级机关后勤部的战勤处副处长、政治部组织处处长，师后勤部长，学员队政治委员，总后勤部后勤杂志社副社长等职，有着扎实的理论功底和丰富的实践经验。一直致力于青年干部能力建设研究，曾出版了《青年干部能力建设读本》一书，两次加印，受到广大青年干部的欢迎。在群众路线教育实践活动中，他以强烈的政治敏锐感和责任担当，边学习边思考边实践，不断地观察社会，不断地思考问题，不断地积累资料，不断地疏理脉络，构建出基层干部践行群众路线方法的框架，其研究成果汇集成著作《基层党员干部践行群众路线方法》。这项研究成果的价值，在于它有着很强的现实指导作用。我相信，它的出版面世，为党的群众路线教育实践活动增添一点亮色、注入一份活力，将会受到广大党员干部的喜欢，也能对做好新时期群众工作和党员培训工作提供有益借鉴。
在这本书中，马文从“呼声——干部和群众矛盾凸显”、“寻根——党和群众路线生死相依”、“问计——党的领导人和人民鱼水情深”、“询策——‘三为民’践行新时期群众路线”四部分，全面阐述了新时期践行群众路线的方法，为群众路线教育实践活动和党员干部培训提供了一部富有可读性、具有操作性的好读本。早读早受益，常看常受益，真学真受益。悉心体会，此书有以下四个特点：
一、敢于揭短亮丑。群众工作最大的困惑是：干部“不知道群众在想什么”，群众“不知道干部在干什么”;群众指责干部“不像话”，干部则认为群众“不听话”。这是当前干部和群众之间矛盾凸显的重要表现形式。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。该书打破常规写法，开篇摆出干群关系的突出矛盾，以问题倒逼的形式，突出了群众路线教育实践活动的重要性，亮出了党员干部培训的紧迫性。书中指出，当前干部与群众矛盾凸显的三种现象：群众对干部不信任;干部对群众冷漠;干群关系僵化。进一步强调要特别警惕党与群众的“鱼水”关系，蜕化为“油水”关系、“蛙油”关系、“水火”关系。这在某种程度上深刻反映出基层干群关系的现实，找准了矛盾的“焦点”，竖起了解决问题的“靶子”，成为全书一大突出的亮点。
二、追溯力量之源。中国共产党的历史是一部“群众路线史”。我党从建党那天起，就把群众路线作为一项重要工作摆到议事日程上来。从革命战争年代，到社会主义建设时期，再到中国特色社会主义和改革开放的新时期，我们党善始善终实践探索群众路线。群众路线是我党的生命线和根本工作路线。党的事业靠什么?靠的是群众路线，靠的是与人民群众血脉相通、心心相连。书中从党的实践创立了群众路线，人民群众是党的力量源泉和胜利之本，党的教育保鲜群众路线三个方面进行了详细的追根溯源，阐述了党和群众路线生死相依的重大命题。比如，书中讲到，人民群众是我党“站起来”最有力的力量，坚持群众路线是人民群众“富起来”的力量源泉，坚持群众路线是实现“民族复兴”的必由之路。这些都是我们坚持走群众路线、密切联系群众的生动写照。党的群众路线教育实践活动的根本目的，就是要强化全体党员“群众路线是我党的生命线”意识。这是中国今天辉煌成就的立足之根，更是中国明天灿烂的动力之源。
三、领悟真谛精髓。从党的领导人和人民群众的鱼水情深中，领悟党的群众路线的真谛，掌握提升做好群众工作精髓的能力，是我们学习实践党的群众路线的重要方法之一。党的历代领导人和老一辈无产阶级革命家率先垂范，密切联系群众，为我们留下了大量生动感人的故事。细品味这些故事，有利于我们了解党的群众路线形成的历史过程，把握党的群众路线的基本观点和深刻内涵，掌握做群众工作的有效方法。本书从毛泽东一声“人民万岁”，喊出了党的领导人与人民的深情厚谊;邓小平常讲“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，道出了党的领导人群众观的思想情感来源;强调“中国共产党始终代表最广大人民的根本利益”，说出了新世纪新阶段党的群众观点和群众路线的基本方向;指出“只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人”，强化了党的群众观点和公仆意识;指出“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，表达了新一届中央领导集体对人民期盼过上更美好幸福生活的重要责任和庄严承诺，党的领导人对人民群众的一片深情，永远是我们学习的楷模。我们不仅要学习他们先进的思想和观点，还要学习他们与人民群众同甘苦、共患难的深厚情怀;学习他们从群众中来，到群众中去的群众观点和工作方法;学习他们坚定的共产主义理想、信仰和不畏牺牲的革命英雄主义精神;学习他们严于律己，廉洁奉公，全心全意为人民谋幸福的高尚情操。这将对开展党的群众路线教育实践活动起到很好的示范和促进作用。
四、定格真情为民。指出：“我们要坚持群众路线，坚持人民主体地位，时刻把群众安危冷暖放在心上，及时准确了解群众所思、所盼、所忧、所急，把群众工作做实、做深、做细、做透。”历史的经验告诉我们，任何一个脱离群众、与人民群众对立的政党，他的事业注定要失败。只有相信群众、发动群众、依靠群众，坚持走群众路线，才能人心聚、事业兴。新时期，我们党坚持和实践党的群众路线，加强新时期的群众工作，就要牢牢定格在“为民”这条群众路线的出发点和落脚点上来，切实把勤政为民落实到各项工作中。在群众路线教育实践活动中，更重要的是找到做好群众工作的“船”和“桥”，书中“询策”重点阐述了这方面的内容。作者从“真情为民、务实为民、清廉为民”三个方面提出了在新的历史起点上，做好群众工作的新模式，为践行群众路线方法奠定了坚实的基础。做好新形势下群众工作，掌握方法是关键。定格“为民”是该书的一大特点。书中这些方法，都是作者多年来深入群众中间、洞察群众工作，总结提炼出来的群众工作方式方法。做好群众工作好比涉水过河，党员干部只要摸透了水的特征，找到了“船”和“桥”，就一定能过河，就一定能把工作做到群众的心坎上，就一定能够用真情赢得民心。
该书的出版，为党员干部培训和群众路线教育实践活动提供了一部可读性、操作性、适用性很强的学习教材，相信对于党员干部的教育培训工作和党的群众路线教育实践活动起到重要的帮助作用。每位党员干部，通过学习实践，都能够大兴密切联系群众之风，把人民群众的根本利益实现好、维护好、发展好，把群众的积极性调动起来，我们的改革和发展就一定能够得到最广泛、最可靠的群众基础，中华民族伟大复兴的“中国梦”就一定能实现!
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新教材高一英语unit11教案
teaching plan forunit 11
the sounds of the world
teaching goals:
1. learn to enjoy different kinds of music
2. be able to give opinions on music
3. be able to retell the reading
4. grasp the uses of some important points
5. get the ability of using the passive voice freely
6. write a short passage about music
procedure:
period 1:warming up; listening; speaking.
period 2: listening in the workbook; pre-reading; reading comprehension and post reading.
period 3: deal with the important points in the parts above.
period 4: language study and the grammar.
period 5: integrating skills in the students book and integrating skills in the workbook.
period 6: deal with the practices in the workbook.
period 7: a small test for unit 11.
period one
i. warming up:
1. brain storming questions:
1). what sound do you like best?
2). what sound do you like least?
3). what music do you like best?
4). who is your favorite singer?
5). what instrument can you play?
if you are asked to choose, what instrument do you choose to play?
6). do the practice in the text book.
ii. listening
iii. speaking
iv. homework: read and remember the new words and expressions
period two
i. pre-reading
ii. play the tape and then ask the students to read the text for a while. after that the students should be able to answer some simple questions without looking at the book.
1. the music we hear on the radios or see on tv is all that exists in the world, isn’t it?
2. what kind of music is the blues?
3. where does it come from? why does it become an important part of american culture?
4. what other musical styles come from blues music?
5. what is the most important characteristic of rap music?
6. what does the singer in rap music do?
7. where is latin music from?
8. among whom is it popular?
famous are stars like santana and ricky martin?
10. what’s the writer’s advice on buying a tape or a cd?
ⅲ. do the exercises in the post-reading.
ⅳ. retell the reading, introducing the musical styles in your own words.
ⅴ. homework: try to recite several parts of the reading.
period three
ⅰ. check the homework
ⅱ. study the use of the words:
1. turn n. duty, chance or right to do sth.
①it’s one’s turn to do sth
②take turns
③by turns
④in turn
e.g. 1). whose turn is it to clean the room?
2). the three brothers took turns at looking after their sick mother.
3) .he asked each of us in turn what we had been doing.
2. in mind
①remember several phrases about “mind”
②bear / keep in mind remember
③make up one’s mind be determined
④keep one’s mind on put one’s heart into.
⑤change one’s mind
⑥be in two minds hesitate
3. dance to done at the same time as music is being played.
e.g. 1). he sang to his guitar.
2). the poem has been set to music.
4. suggest doing
that sb (should) do
1). tom suggested to peter the plan.
2). her parents suggested her buying a cellphone.
3). the assistant suggested that she (should) come another day.
but: are you suggesting that i’m too old for the job?
(now “suggest” means “hint or show” )
5. a world of a lot of, a great deal of
e.g. the holiday did him a world of good.
6. from around the world
from + prepositional phrase.
other examples:
1). i took my watch from under the pillow.
2). i saw you first from across the street.
3). a bear came from behind me.
7. in common having the same feature sharing the some interests or experiences.
e.g. i haven’t a thing in common with my father.
8. variety (u.c) ①consist of things which are different from each other
susan’s idea of freedom was to have variety in her life style.
②a number of different kinds or examples of the same thing
west hampstead has a variety of good shops and supermarkets.
phrase: a variety of all kinds of
he offered a variety of excuses.
ⅲ. homework: review what you have learnt
period four
ⅰ. language study
ⅱ. grammar
1. do the two exercises
2. translate the following sentences; using the passive voice:
1). 这些工厂都由政府经营。
these factories are run by the government.
2). 到那个时候，这都没有被公开。
up till then, this hadn’t been made public.
3). 大坝到现在应该已经完成了。
the dam ought to have been completed by now.
4). 这件事不需要如此匆忙。
it doesn’t have to be done in such a hurry.
5). 那些木房子即将被拆除。
those wooden houses are all going to be pulled down.
6). 这样就使得我们省了很多麻烦。
we have thus been saved a lot of trouble.
7). 空调正在修。
the air conditioner is being repaired.
8). 他决定直到别人跟他讲话他才讲话。
he decided not to say a word until he was spoken to.
period five
ⅰ. two items of integrating skills. you’d better prepare a few songs of the three kinds.
ⅱ. deal with some points as you like.
period six
deal with the workbook
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