探析小学数学教学中德育教育的渗透，完善学生思想品德
小学数学教师在开展教育的过程当中要合理考虑各个学生的发展情况，在教学过程中，不仅仅要教基础理论知识，也要融入德育教育，在无形中给孩子们带来更好的示范。
注重多样化教学
虽然传统的教学方式对于学生的发展也起到了很重要的影响，但是随着教育改革的推进和教育观念的转变，传统的教学显然不适用于现阶段学生的发展，应该将学生的教育与新时代因素相互融合。
要想推进德育教育与数学教学更好的融合，身为教师就要改变以往的教学方式，对于教学模式进行创新，新颖的教学模式会使学生更好地集中注意力去学习课堂上的内容，更好地锻炼自身的能力，提升自身的品德。另外小学生年纪尚小，对于外界事物有较强的探索心理，教师要利用这一特点进行德育教育的教学。
比如教师可以在课堂上播放有关教学视频，在视频中插入相关的小故事，使学生在看故事的同时也能完善自身的知识，使学生注重观察的同时也能提升基础理论知识水平。
养成习惯提升能力
事实证明习惯是可以通过后天养成的，每个学生在小学阶段都犹如一张白纸，怎样绘画不仅仅取决于小学生个人，也取决于教师与家庭情况。帮助学生养成良好的习惯尤为重要，所以教师在开展教学的时候，要融入德育教育，给学生灌输习惯养成的思想，使学生在数学课堂上敢于思考，敢于动脑，提升自身的逻辑能力，使他们无论对待学习还是生活都有着一种严谨认真的态度。
对于个人习惯的养成，教师可以讲解相关的知识例子，比如讲解铁杵磨成针的故事，讲解滴水石穿的故事，这些故事会给他们留下深刻的印象，使他们在生活和学习中遇到困难都会坚持到底。同样良好的习惯也会培养他们认真思考的态度，培养他们更加坚定的信念，使他们在相关知识的学习中不断完善自身的能力。
结语
数学作为一门比较抽象的学科与德育教育也产生了非常密切的关联，只有从日常生活小事中培养学生的能力，从教学中提升学生的能力，才能为学生之后的发展打下更坚实的基础。
思想品德的完善，真正在于学生个人，教师只是起到了辅助作用，为了培养更好更优秀的孩子，一定要加强各方面的培养，为社会输出更多的全面发展的人才。
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