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“完型别抄我乱写的” 抄作业都明目张胆了 作案证据也不销毁

时间:2020-08-26 22:46:22

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“完型别抄我乱写的” 抄作业都明目张胆了 作案证据也不销毁

作为一名老师,最痛恨的事一个是学生上课不注意听讲,再有就是学生不能按时完成作业。但比这两件事更恶劣的就是,“作弊”还有“抄作业”。

因为老师留作业的目的,就是检验学生的听课状态和真实水平,学生靠抄作业来糊弄老师,老师不明所以,还以为大家都会了,但到最后考试成绩是不能说谎的。

你会就是会,不会就是不会,平时上课不用功,临时抱佛脚就有用了?

作弊就更可恨了,学不会老师都不怪你,但你抄出来的优秀作业和优秀成绩,就是学生的品行问题了。

因此,对于抄作业这件事,老师是决不能容忍的,就连学生也知道这是一件不那么太光明的事,因此抄的时候也得偷偷摸摸的。

但没想到世界之大,无奇不有,杭州某初中班主任就发现了一张纸条,看完之后,不由得怒火中烧,原来现在抄作业都已经光明正大的抄了?

“完型别抄我乱写的”,抄作业都已经放在明面上了?

大家都经历过学生时代,也应该都有过抄作业的经历。但这种事应该都是私底下进行的,都是偷偷摸摸的行动,没有这样“明目张胆”的。

但杭州某初中生,在相互“借鉴”英语作业的时候,就留下了一张纸条“完型别抄我乱写的”。老师看完之后,那心情可想而知。

你抄作业这件事就已经很让人生气了,然后你抄作业还不找个好人抄,乱写的你也敢抄,这罪刑可罪加一等了。

你要是找一个好学生抄的话,我还谅你想得到老师的表扬,而你找一个乱写的人抄,那就证明你根本没重视我的英语作业。

最可气的是,你抄就抄吧,别光明正大的抄,结果你不仅放在明面上抄,还留下作案证据,你这是生怕老师不知道呗?真是是可忍孰不可忍。

对于“抄作业”老师家长,“零容忍”

后来老师一怒一下,把这件事发到家长群里面了。这下家长群里可炸锅了,家长纷纷对这种抄袭行为嗤之以鼻。

我花那么多钱供你去读书,结果你就给我抄作业,这是一个学生该做的事吗?

老师就更不用说了,自己的劳动成果得不到认可,学生就靠抄作业来糊弄自己,这种情况如果你是老师和家长的话,你能容忍吗?

而且如果题真的很难,我也就认了,这题都是非常基础的,以中等生为标准的,结果你还要抄,这说明什么?说明你不是会不会的问题,而是写不写的问题。

会不会是能力问题,写不写可就是态度问题了,如此恶劣的学习态度,家长和老师怎么能不寒心?

更可气的是,有些人抄作业,抄的太全了,甚至吧名都抄了,这就更让人无法忍受了,简直连抄都懒得带脑子。

而且有些人抄的作业,写的都是“火星文”,原因在于他抄作业的那个人写的也乱糟糟的,由于他看不清,也没办法责怪别人,抄作业难道还有理了?所以,只能自己胡编了。

你有那胡编的功夫,还抄什么劲儿啊!

甚至有的班级,抄作业还带排队的,那队拍的比食堂那队还长,不少人嗷嗷待哺地等待着“抄作业”,看到这些场面,试问老师的阴影面积有多大?

新型抄作业“搜题”

当然随着时代在发展,像这些低劣的手段已经完全过时了

老师抓作业的手段进步了,抄作业的手段也得进步,哪能像这两位大侠似的,抄作业还得留案底的。

现在有一种新型的抄作业方法叫“搜题”,因为网络发达了,什么不会的题,在网上你全能搜到,这样抄作业就超级so easy了。

还用找人干什么啊?机器直接就帮我解决了,找人还涉及到我看不清他字什么的,找机器全是印刷体,这作业抄起来感觉也爽啊!

这真是上有政策,下有对策。你说现在的学生要有这脑筋的话,你用在学习上多好啊!

每天都把心思用在抄作业上了,整天还得和老师斗智斗勇,不累吗?

为此,如何防止学生们抄作业呢?许多高水平老师玩出了新花样,为了防止学生在网上搜题,老师们只能自己编题了,像理科题还能好一点,改个条件,或者改个数就能行了。

但是文科老师就有点困难了,这天天老编题的话,早有一天会江郎才尽的。

但是政治老师说了,没关系,不编题他们也不带抄的,看看我们政治这大题,有几个小孩愿意抄的?

“为什么要抄作业”?原因很现实

许多过来人就非常不明白,学生为什么要抄作业?其实原因也很简单,就是那么现实。三个字“不想写”

不想写的原因又有哪些呢?肯定是想偷懒呗,谁学生时代的时候不贪玩呢?每天写那么多作业,烦不烦啊?

再有就是作业太多了,因为有些老师为了在学生们身上抢时间,所以就留了一大堆没用的作业,以文科老师居多。

因为他们是弱势群体,你要不给他留作业的话,他肯定连书都不带翻的,我怎么能让时间被别的老师占了呢?所以留了一大堆可能老师自己都不会检查的作业。

另外就是太难,因为有些题完全超出了学生的承受范围。

像一些带有高数基础的高中数学题,还有一些历史的小论文题,看完之后半个小时都无从下手,这作业可怎么写呢?只能找一些好学生抄抄,或者问网络了。

当然也不排除有些学生的小心思,给老师留一个好的印象,但你这么做,能给老师留下好印象吗?当他知道真相那一天,老师得多伤心呢?

因此,抄作业的根源还是在老师身上作业的目的就是检验,如果过多、过难的话,那就失去了它自身的价值。这是老师要检讨的。

至于学生也应该想想,自己为什么不想写作业呢?明知道懒惰不好,为什么还要继续懒惰下去呢?

今日话题:对于“抄作业”,你怎么看呢?

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