很多家长特别关注孩子说话的早晚，却对能不能说清楚不太在意，因为家长总以为慢慢就能说清楚了。
近日，一位家长咨询康恩优蓓，他的孩子8岁了，舌根音“g、k”发成“d、t”，在了解其早期语言发育情况的时候，家长反应孩子小时候说话就不行，但当时没在意，以为大一点就好了，后来小学语文老师告诉家长，有两个声母说不准，“g、k”怎么发都是“d、t”，怎么教都不会，已经尽力了，这才想到可能孩子的发音问题，自然改善比较困难了。
其实，我们生活中也常常会见到这样的成年人，也没有语言障碍，但就是有些音发不准，比如在普通话的环境中，平翘舌发不准，而且并不是当地的习惯，不仅有翘舌音“zh、ch、sh、r”不会发的，还会有平舌音“z、c、s”发成翘舌音的，还有“l”音不准，“g、k”不准的也不少见，也有很多音都发不准的情况，有人常常称他们为“大舌头”，其实多数都是小时候遗留下来的问题。
儿童语言发育除了理解认知表达上的发展，还有发音准确性的完善。
发音的准确性在于发音动作做得是否精确，相对于其他精细动作来说，发音动作的要求更高，所以掌握所需的时间也就越长，另外其他大多基础动作，如坐、抓握、爬、站、走、跑等更多是身体本能动作，发音动作则更偏向后天的学习，就像体操运动员的那些高难度动作，都是后天学习的。
发音动作可以说是每个人都需要掌握的高级动作技巧。
一个音素区别于另一个音素，主要是来自于发音动作的差异，涉及到舌、腭、咽、唇、齿等，而对舌部的要求最高，看舌肌的纵横交错复杂程度就知道了，也许正是人们模糊地知道舌头对于发音的重要性，所以才把发音失误现象称为大舌头吧。
也正是由于发音对相关部位精度的要求之高，导致了如果在语言发育时期肌肉功能没有完善，之后就不容易改善，就像体操运动员一般都要从小练习，年龄越大就越难学会某些高级技巧，身体生长停止后，基本很难学会了。
而发音器官的完善得相对更早一些，肌肉力量与协调性相对固化得更早一些。
但其实也并不是不能调节的，语音病理学的深入探索与研究发现，调节发音器官的功能，使相关肌肉满足发音动作所需的力量与协调性，并最终精确完成发音动作，是可以实现的，只是年龄越大，难度也会随之增大，所以更需要外界的大脑营养补充，并配合大量的舌腔训练运动。
正常儿童在语言发育阶段，并不需要外界有意干预其功能，只要跟着大人说话，家长也不需要掌握多么深厚的发音方面的知识，只要当好模板就好了，但对于由某些疾病或损伤造成的发音问题或发音准确性上明显落后于其他小朋友的情况，就要进行专业干预，以避免发音问题延续下去的可能。
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康恩优蓓
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