虽然现在家里的孩子都很宝贝，但家长也需在必要时刻对孩子说“不”。比如，当孩子提出无理的要求或做出危险的事情时。
那么，怎样说“不”才能让孩子接受，并达到最佳效果呢？
不要使用“不”这一字眼
孩子最反感的字眼也许就是“不”，你可以试着用别的方式来表达自己的想法：
“我认为那是一个坏主意。你能想出别的好主意吗？”“除了这个，其他很多东西你都能玩儿，让我们找一些你更喜欢的东西来玩吧。”……
尽管上述例句避免了“不”这一字眼，但是仍然表达出了约束某些行为的意思。你可以用很多不同的方式间接地说“不”，同时也要确保能不时地说“是”。
让孩子自己做一些决定
你可以通过教孩子思考和推理来鼓励他做出自己的选择和决定。
比如，如果孩子问能否跟伙伴去逛逛楼下的小市场而你以前从未同意过，你可以问他：“你认为我会怎么回答这个问题呢？”这样做给了孩子说话的机会：“哦，您以前都没有同意过，所以我猜您会说不 。”你可以这样回答：“对了，不过，我也得去市场，如果你想让你的伙伴和我们一起去，我很乐意跟你们一起逛一会儿。”
让孩子重新看待问题
这意味着换一个角度来看令人失望的结果，以便使事情朝着积极方面发展。
比如，你的孩子被告知今晚不能让小伙伴到家里来，因为你打算早些休息而不想被几个小孩子的喧闹吵醒，通过下面的解释可以帮助他重新看待这一问题：“我知道今晚不让你的朋友们来玩让你感到寂寞而不开心，不过我们能在家里做点儿别的事情。你认为做点儿什么好呢？”
你的做法可以帮助孩子重新看待自己不喜欢的结果。如果他能想出另外一两种消遣的办法，他便不会因为晚上不能与朋友们相聚而大发脾气了。
给出说“不”的理由
如果能理智并且有逻辑地给出说“不”的理由，孩子更易于接受。
然而，这意味着你必须清楚为什么拒绝孩子的要求。如果理由不充分，或许你的所作所为只是为了控制孩子或者让孩子无条件地顺从。如果孩子问“我能对着咱家的墙打球吗？”，当你的回答是“不”时，你应该有相当充分的理由：“我不喜欢你那样做，因为邻居们会听到噪音。”
重申既定规则
不要只说“不”，应该让孩子知道他的要求违反了既定规则。
如果孩子在玩了两遍旋转木马后要求再玩一次，你可以重申你们之间的既定规则：“我们说好最多玩两次的，所以我不能答应你的要求。”
说“不”时表示遗憾与同情
当家长拒绝孩子的要求或进行约束时，孩子常会感到家长不理解自己。
此时，你可以表明你能理解并且认同他在听到“不”时的情绪。
告诉孩子你现在说“不“是为了以后能说“是”
有时，孩子会不守规矩而家长想尽快制止他。
比如孩子正冲着一位来访的客人扔球，这令你很生气。此时，你可以说：“我现在把球拿走，以后还给你。你想在客人走后再玩儿，对吗？在他走之前这球暂时由我保管。”利用这种管教孩子并且让孩子停止恶作剧的方式，会让孩子期待你以说“是”。
加入一点幽默感
即使在说“不”时，家长可以经常这样做——试图加入一点儿幽默感。
当然，尽管在拒绝或约束孩子时幽默感会很有效，但是千万不要让孩子觉得你在嘲笑他或对他不尊重。
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中国幼教行业协会
中国幼教行业协会（简称CPEA）是由扩展展览公司联合港澳台以及大陆幼教行业企事业单位、科研院所等相关机构于在香港注册成立，属于非官方、非盈利性、自愿组成的社会组织。
协会成立的宗旨是作为政府与企事业单位之间的桥梁与纽带，为加快中国幼教产业的振兴和发展献计献力。成为一个具有广泛学术影响和教育教学改革引领能力的教育学术组织。
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