课文1.观潮
2.走月亮
3.现代诗二首
秋晚的江上
花牛歌
4.繁星
古诗《鹿柴》
5.一个豆荚里的五粒豆
6.蝙蝠和雷达
7.呼风唤雨的世纪
8.蝴蝶的家
9.古诗《暮江吟》
9.题西林壁
9.古诗《雪梅》
10.爬山虎的脚
11.蟋蟀的住宅
12.盘古开天地
13.精卫填海
14.普罗斯米修斯
15.女娲补天
16.《风筝》
17《麻雀》
18.牛和鹅
19.一只窝囊的大老虎
20 陀螺
21.古诗《出塞》
教材分析全解
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凉州词
唐 王翰
21古诗凉州词朗读 来自班班通教学系统 00:00 00:46
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
译 文
酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。
如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？
注 释
凉州词：唐乐府名，盛唐时流行的一种曲调名。
夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明，这里指华贵而精美的酒杯。
欲：将要。
琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。
催：催人出征；也有人解作鸣奏助兴。
沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。
君：你。
征战：打仗。
《凉州词》朗读精讲
参考答案：
1、你知道下面的字在文中的正确读音吗？请在正确的读音上打“√”。
饮（yǐn ） 场（chǎnɡ）征（zhēnɡ ）
2、这首诗的作者是唐代诗人王翰。
3、请你写出下面词语在诗句中的意思。
催：催促
沙场：战场
4、根据意思写诗句。
（1）甘醇的葡萄酒装满了夜光杯，刚准备喝时马上传来琵琶的促催声。
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
（2）我醉倒在沙场上你不要见笑，自古以来出征打仗的有几个人还能回来？醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。
5、根据古诗，回答问题。
这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹。
教 学 设 计
教学目标：
1．会认2个生字，会写3个生字。
2．有感情的朗读古诗，能熟读成诵，体会将士们的豪情。
3．抓住重点词句，启发学生的想象，读懂诗意，体会诗人的情感。
教学重难点：
重点
引导学生诵读，想象画面，边读边悟。
难点
有感情地朗读古诗，体会将士们的豪情。
教学过程：
一、乐曲导入
1．播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗句。
2．交流汇报并背诵相关的诗句。
3．导入新课，板题，解题，读题。
凉州词：盛唐时流行的一种曲子。配的 唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。
二、初读感知
1．出示合作学习要求：
(1)将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。
(2)用自己的话说说这首诗的意思。
(3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。
2．学生按要求学习。
3．汇报『ｐ』
(1)指名读文，齐读课文
(2)用自己的话说说这首诗的意思。
(3)质疑。
三、品读悟诗情
针对学生的疑问，引导学生悟情。
质疑：“欲饮琵琶马上催”是什么意思？“醉卧沙场君莫笑”又是什么意思。引导：“饮”是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？“醉”是 因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？
1．想象：席上除了酒，还有哪些东西？
2．为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒， 而别无他物？
3．说一说：酒有哪些作用？
4．战士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？
5．这一杯酒杯喝完了吗？为什么？
6．如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说 些什么？(配乐)
7.面对此情景，你有什么感受？
8．练读诗句，将自己的感受表达出来。
9．配乐赛读、齐读。
10．背诵。
四、拓展延伸
1．学生交流背诵其他的边塞诗。
2．教师推介。
五、作业
1．有感情地朗读并背诵课文。
2．把你喜欢的诗句抄写下来。
3．积累其他的边塞诗。
板书设计：
凉州词
画面：热闹
情感：豪迈、哀婉
课 堂 实 录
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