远方文学一级课程开课了!
(六年级,40次课,80课时)
上课时间:
周日上午10:00——11:45
专注中小学生语文能力培养
远方文学是什么?
这不是图书,这是课程;
这不是课程,这是成长。
远方文学是历史课吗?
在远方,我们奏响黄钟大吕,歌郁郁乎文哉!颂巍巍乎禹舜!
我们让孩子看见“三曹”和“七贤”,在刀影中磨砺着将军本色,在竹林里啸聚着名士追求。
我们带孩子驾一叶轻舟,在猿啼声中寻觅太白的豪迈。
我们伫立于天远风清的草堂,心头拂过百年孤独。
见范仲淹登高一望,见辛稼轩把栏杆拍遍,慨叹未酬的壮志,书写着天下之忧。
我们听到从祁连积雪、玉门大漠传来一声悠远而苍凉的羌笛。
那笛声传诵着先秦理性、屈子浪漫、魏晋风度、盛唐畅想、宋元意境、明清感伤、现代忧患和当代诉说。
远方文学,诵读的是代代文人的心声,积淀的是学子们文学的底蕴。
远方文学的课堂特色是什么?
课程五大特色:
1、明显提高学生语文学科学习兴趣。
2、分专题教学,将零散的语文信息整合为语文综合处理能力。
3、文史融合教学,提升学生文科综合能力。
4、助力小学初中衔接和初中高中过渡。
5、高度关注学生礼仪修养、性格胸怀的教育。
远方文学一级课程介绍
远方青少年文学系列讲座第一级课程——中国古代文学知识
教学内容
① 我国上古至唐朝时期的文学人物、文学现象和文学作品(为了避免诗歌量过大,宋元明清文学归入二级课程)。
②每节课前“礼仪十分钟”讲授餐饮礼仪和校园礼仪。
教学目标
①极大激发学生文史学习兴趣。
②帮助学生清晰掌握我国历史发展脉络和相应时期的文学知识,初步具备文史综合学习的能力。
③帮助学生丰富情感、积累语言,为日后的文学写作进行准备。
远方文学一级课程运行明细表
周次
模块
内容
1
先秦文学
文学的起源
2
中国上古神话
3
我国第一部诗歌总集——《诗经》(一)
4
我国第一部诗歌总集——《诗经》(二)
5
我国第一部诗歌总集——《诗经》(三)
6
我国第一部诗歌总集——《诗经》(四)
7
屈原和《楚辞》(上)
8
屈原和《楚辞》(下)
9
先秦历史散文(上)
10
先秦历史散文(下)
11
先秦诸子散文(上)
12
先秦诸子散文(下)
13
秦汉文学
秦汉散文和汉赋
14
司马迁和《史记》(上)
15
司马迁和《史记》(下)
16
汉乐府民歌
17
《古诗十九首》选讲
18
三国两晋南北朝文学
建安文学和曹氏父子
19
我国第一位田园诗人——陶渊明
20
南北朝民歌
21
期中教学效果验收
22
隋唐文学
初唐四杰
23
伟大的浪漫主义诗人——李白(上)
24
伟大的浪漫主义诗人——李白(中)
25
伟大的浪漫主义诗人——李白(下)
26
伟大的现实主义诗人——杜甫(上)
27
伟大的现实主义诗人——杜甫(中)
28
伟大的现实主义诗人——杜甫(下)
29
新乐府运动领袖——白居易和元稹(上)
30
新乐府运动领袖——白居易和元稹(中)
31
新乐府运动领袖——白居易和元稹(下)
32
晚唐杰出诗人——李商隐和杜牧
33
山水田园派诗人
34
边塞派诗人
35
唐朝其他诗作选讲(上)
36
唐朝其他诗作选讲(中)
37
唐朝其他诗作选讲(下)
38
唐宋八大家——韩愈和柳宗元
39
唐五代词选讲
40
期末有奖教学效果验收
远方文学课程体系
远方的课程体系如何?
预备级课程——趣味史地知识
初步培养学生历史、地理学习兴趣。使学生清晰掌握中国古代历史发展脉络;熟悉中国地理知识,掌握地理技能。为中学语文学习和写作提供大量综合信息,为中学文言诗文学习做好历史支撑。培养学生的生活情趣,帮助学生长成渊博、坦荡、快乐的人。
第一级课程——中国古代文学知识
极大激发学生文史学习兴趣,帮助学生清晰掌握我国历史发展脉络和相应时期的文学知识,初步具备文史综合学习的能力,帮助学生丰富情感、积累语言、为日后的文学写作进行准备。
第二级课程——中国现代和外国文学知识
进一步提升学生文史学习兴趣。帮助学生清晰掌握我国和世界文学知识,极大扩充文学知识总量,以适应中学阶段语文学习的需要。继续帮助学生丰富情感、积累语言,为文学写作进行充足的前期准备。
第三级课程——语言运用能力
弥补学校不讲语法修辞的缺憾,帮助学生规范地使用现代汉语,增强学生阅读理解的能力和实际工作生活中运用语言文字的能力。通过对典型生动的文学作品的精讲精析和对行文技巧的细致讲解,指导学生写出规范的叙事性和实用性文章。
第四级课程——阅读理解指导
对初高中文言文法进行整合,增强学生文言知识迁移能力,提升文言文阅读理解水平。讲授中国古代文化知识,提升文言文阅读理解的准确性。结合中考阅卷经验,讲授现代文阅读理解答题技巧,降低中考该项失分率。
附加级课程——高中语文指导
指导学生宏观了解高中语文课程体系和教材结构,从整体上认识高中语文学习;让学生在进入高中前掌握高中语文学习所需的主要知识、能力和方法,以轻松应对高中语文学习;在每一讲的开篇都设置了“审美十分钟”,意在指导学生在人生的重要时期形成科学审美观,树立正确的价值取向,为逐渐融入社会生活奠定健康的审美基础。
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