美国机器人及教育专家Mitch Rosenberg ——
教给孩子控制科技的能力，而不是被科技所控制
-05-26 / Mitch Rosenberg / 中国教育三十人论坛
摘要：STEM最好的方式就是把抽象化的概念变得具体、可触摸。最重要的是要让孩子们意识到STEM教育不光是枯燥的计算，而是关于创造力。
（华东师大供图）
Mitch Rosenberg
人工智能、机器人及教育专家，KinderLab Robotics联合创始人兼CEO
（本文根据Mitch Rosenberg在“人工智能与未来教育高峰论坛”上的发言整理）
美国幼儿科技教育的领航实践
Mitch Rosenberg在“人工智能与未来教育高峰论坛”演讲
现场翻译为中国教育三十人论坛执行秘书长石岚女士
早上大家探讨了机器人以及人工智能在全球的环境中将怎么影响我们的身心，非常有意思。我将跟大家探讨一下，我们的孩子怎么更好地为这样的世界做好准备。我们给予孩子们这样的能力，让他们控制科技，而不是被科技控制，这一点非常重要。
我将跟大家分享的是：“积木机器人并不是来取代老师的，只是取代传统的积木玩具。”
全球对于STEM的教育都日益重视，最主要的原因是因为家长们认为这跟未来的工作紧密相关。认知科学和经济学的最新研究都发现，教授孩子们STEM最好的时期是在幼儿时期。
（上图）这是诺贝尔经济学得主的研究，在儿童早期进行STEM的教育所获得的投资回报是最大的。
我们怎么教孩子学STEM呢？他们的年龄决定了他们还没有建立学习抽象概念的能力。我的合伙人研究发现，教授幼儿STEM最好的方式就是把抽象化的概念变得具体、可触摸。最重要的是要让孩子们意识到STEM教育不光是枯燥的计算，而是关于创造力。STEM的核心教学原则或者理念包括：编程、排序、建造、传感器、变量等等，培养解决问题和合作的能力也非常重要。更重要的是要把STEM教育和艺术、历史以及其它的课程融合在一起，特别是把STEM教育跟阅读和识字结合在一起。
（上图）这个图片展示的是一个孩子用KIBO机器人组件所创造的波斯舞者，这个学生只有6岁。
为什么我能站在这儿跟大家进行分享？我没有直接从事教育工作的背景，主要是作为公司的高管在商业领域工作。
我的合伙人MarinaBers教授是塔夫茨大学的儿童早期教育教授，她在STEM教育领域写了五本权威书籍，并曾在TED上演讲。她找到我，希望通过跟我的合作让她的学术研究能够被广泛应用在教育实践上。
（上图）这是麻省理工学院AI实验室创始人、教育家西蒙(Seymour Papert)教授跟他非常著名的机器人玩具海龟，同时他也发明了乐高的编程语言。
他最重要的一个学习理论，就是他认为只有当学生做主的时候，最好的学习才能实现。教师的职责，其实是做一个教练，而不只是一个讲课者。
Papert教授是Marina教授的博士论文导师。在Marina教授的教学中，她拓展了Papert教授的教学理想。她的研究发现，编程或者是说计算机语言，其实已经是一门新的语言，应该像大家教授英文、语文一样来教。她创造了适应于幼儿的年龄阶段和学习特质、通过具体有形的方式进行软件编程的方法。根据她的研究成果，我们花了的时间研究开发了这一套机器人套件，帮助早期的儿童进行机器人学习。KIBO套件可以帮助4-7岁的儿童制造、编程和运行他们自己的机器人。
（上图）这张图片右边小女孩手里拿的黄色的东西就是机器人，其实更重要的是桌子上面摆的那些积木块。每一个积木块上面都有图片，代表了这个积木将会做什么，它代表了一行程序。
这整个套件由三个核心部分组成。第一是积木块，代表了软件编程，通过可触摸的形式展现出来。第二是机器人，可以让孩子来尝试展现他们编程的结果。第三是最重要的桌面或平台，因为它为孩子们创造了展现自己创意的天地。
很多同行的学术研究证明，这个系统可以帮助孩子们提高他们的STEM能力。两个星期之后，幼儿园小朋友排序的能力能够提升62%。教授STEM并不仅仅是教授STEM这个能力，让他们热爱和喜欢上STEM更加重要。特别是对于女孩儿来说，让她们能够热爱和喜欢STEM很重要，这个套件也提升了女孩对于STEM的热爱。
（上图）这个是把STEM教育跟识字教育结合在一起的一个例子。左边是两本孩子们在读的书，右边是孩子们自己制造的机器人，而且他们还在装饰它，他们用这个机器人来完成书中的主人公所做的事。
我再跟大家分享一个例子：怎么把学术研究、创业的实践跟政府的支持结合在一起。新加坡去年把Playmaker作为他们“智慧国家”的战略基础，他们决定从早期儿童开始，在10%的幼儿园都实施这个项目。每个幼儿园都被提供了四套有技术支持、能触摸、能动的玩具。
（上图）照片中是新加坡的教育部长跟幼儿园的孩子们一起在玩KIBO。
一年之后成果就非常显著，除了提升STEM技能本身，93%的老师都认为孩子们的毅力、创造力、创新能力等都得到了提升。90%以上的老师，都希望继续在教室里使用这些玩具。
最后我想总结一下今天的分享，我们觉得培养普适的STEM能力非常重要，而这要从儿童的早期开始。最好的方式就是用具体的，儿童能够理解的材料跟其它教学内容相结合。结果是不仅技能提升了，态度和创造力也都有很大的提升。
谢谢大家！
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