她先后获得中原名师、省教育教学专家、省学术技术带头人、省特级教师、省优秀教师、省优秀班主任，以及市劳动模范、市拔尖人才等一系列荣誉。
她是高考南阳市理科第一名吕兴泰的初中班主任。中招考试，她所带的班级，500分以上70人，519分以上51人，全市初中班级升入市一中总人数第一名。
她从教28年，做了27年班主任，曾经担任两个班的班主任，两个班的语文课……
她所带的班，班级管理思路清晰，教学手段多样，学生管理公平民主，内方外圆。她上课跟别人不一样：孩子们听讲是可以站着的，孩子们回答问题是需要抢的，孩子的眼神是随着她走的，重要知识是会背的……她教的学生主动热情，身上分明有一种无形的能量，一种主动成长的渴望。
她就是南阳市三中的刘明莹老师。
刘明莹教了4年小学、24年中学，先后获得中原名师、省教育教学专家、省学术技术带头人、省特级教师、省优秀教师、省优秀班主任，以及市劳动模范、市拔尖人才等一系列荣誉，并成为教育教学专家。当选为出席省十次党代会代表。
初出茅庐无所畏 勇挑重担育桃李
刘明莹出生在一个被河南省政府命名的优秀教育世家中，爷爷是一位在教育战线上奋斗了50多年的老校长，父亲是一位曾获得河南省五一劳动奖章的优秀教育工作者。
1992年8月，师范毕业的她满怀着对未来的憧憬踏上了教育的征程，她的心中有一个梦：一定要接过父辈的重托，为她们这个教育世家续写辉煌！从那一刻起，她便有了一种冲动：“望尽天涯路”，哪怕“为伊消得人憔悴”。
1993年9月，上班刚一年的她，自告奋勇参加了南阳市第四届优质课大赛，最终取得了好成绩。
四年后，因她的教学业绩突出，被调到新建的市二十三中任教。她立志要成为一名优秀的初中语文教师。她一边上课，一边坚持认真备课，刻苦钻研业务，整整一年，她听遍了全校所有语文教师的课，也顺便听了其他学科老师的很多课，还在网上买来名师的课堂实录光盘，一遍又一遍地观看记录，并写下诸多"为什么”。练技术、读名著、写文章和做研究，她如饥似渴地学习着。
8月，因教育教学效果突出，刘明莹被借调到市三中。那年她三十岁，凭着年轻的豪气，在对市三中一无所知的情况下接下了建校史以来都不曾有过的任务-----一个人担任两个班的班主任和语文课。面对重任，她首先明确带班理念：用生命影响生命，用尊重赢得尊重。
为了迅速地了解学生，她白天通过点名、上课、交谈、改作业等方式认识学生，晚上阅读对学生和家长的问卷常常到深夜。仅一周时间，她对两个班168位学生的性格、特点、学习状况、家庭背景等烂熟于心。就这样一干三年，未因病、因事请过一节假，其间洒下了多少汗水，流下了多少委屈与无奈的泪，只有她自己知道。当学生出色地修完初中三年学业，顺利考入理想高中的时候，她流下了欣慰的泪水。
研课磨课勤钻研 打造一流勇争先
第一次上校内优质课，刘明莹试讲了八遍，仅课堂的结语，她就设计了三种方案。正是这样一次次的省市区公开课，磨砺了她，她在公开课中得到了成长。
尤其是在实行新课改后，她每周坚持听课三节以上，并搜集了大量语文教学案例仔细辨析，从中发现了非语文、泛语文、假语文的课堂现象依然存在。针对课堂上的这些失语、思维缺位、课件纷乱等问题，经过几次的教学革命，她摸索出一种“品读感悟”阅读教学模式，包括“激趣导入”、“交流预习”、“品读感悟”、“拓展延伸”几个环节，模式中“读、品、悟”是核心，实质是让学生的思维贴着文本的地面飞翔，达到提高学生语文素养的目的。
梦想与奋斗，让她和她的学生一起成长。十年拼搏，十年积累，她获得了市优秀教师的称号，被评为市学科带头人、市优秀班主任，中招评估全市名列前茅。
用心浇灌献爱心 静候花开香满园
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这是刘明莹多年来细细品味的一句话。她发现这句话还可以这样理解：心可以以心换心，爱会使不值变值得。她试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个学生的心门。因为她知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，都是一个无法预测的未来。
暑期，她调入了南阳市三中。学校领导班子让她担任两个班的班主任和语文课。面对市三中建校史以来史无前例的分工，凭着一腔豪气，她咬牙接下了任务，开始了全新的工作。
她精心设计了“家校联系卡”：内容包括作业记录、作业完成情况、纪律、卫生、思想品德总评等，实施周周小结、一月一总结。她把自己的QQ号和邮箱告知家长和学生，让他们采取署名和无名的方式与她交流，大大地提升了师生与家长交流的空间与机会。她把家长、老师与学生联系在一起，构筑起爱的桥梁，让学生平等地分享老师的爱，让爱的阳光洒向每一个学生的心田。
一天，已是晚上11点了，她收到班中小红（化名）发来的邮件，大意是爸爸妈妈闹离婚，没有一个人顾及她的感受，活着真没意思，不如早点结束生命。信的最后画了三个感叹号，并附一名话：老师，对不起你，来世再见！一看这，她蒙了，打电话不通，她便立即打车到小红家中。经过几个小时劝说，小红和妈妈对生活都有了新的认识，这时，天已经亮了。
班级有一位非常调皮捣蛋的男生小牛（化名）经常在家和父母吵架，有时还和父亲打架，刘明莹老师就把他接到家里住了一周时间，利用早晚时间做其思想工作，疏导心理困惑，最终使其回归理性学习和生活，顺利升入市一中。
好学生人见人爱，那么如何关爱差生呢？这些年，刘明莹摸索出来的经验就是播撒爱心，善待学生，用尊重赢得尊重，用生命影响生命。她引导他们去欣赏自己，去发掘自己的优点，继而解剖自己，找出自身存在的问题。
自主管理结硕果 做到坚持是极致
刘明莹的带班理念是：学生先成人，后成材，教学生三年为他今后三十年奠基。凡事力争第一，把平凡事做到极致。人人都是班级的主人，天天有进步的学生就是好学生。她大胆推行自主管理，让每个学生都有主人翁意识，而她则充当了引路人的角色。
一个班级，要想从优秀走向卓越，就需要一个强有力的班级干部团队承担起班级的日常管理、服务协调和创新提升的工作。她在班级设立一名班长，10名值日班长，20名学习班长（数学、英语各两名，其余六科各两名），两名文娱班长，两名生活班长，两名灯管，两名电脑管家，6名班级管家，25名组长。在集思广益的基础上精心制定《值日班长一日常规》、《学生一日常规》、《学习班长职责》、《小组长职责》，力争让每个学生都参与到班级管理中来。
每天下午放学前，班级坚持开好五分钟的班会课。她把班级分为25个小组，每天由5个小组组成一部，负责班级事务，下午放学前进行班会总结。总结评价当天课堂的纪律、发言情况以及学习氛围，落实奖罚措施等等。
小小班会课，调动了学生们极大的管理热情，人人是班级的主人，360度无死角的覆盖与管理，达到了自育的最高境界。
刘明莹是名师，同时也是一位慈母。她的孩子在郑州就读，为了孩子的成长，她每周末奔波在郑州和南阳之间，整整三年。同时她还是全班孩子的“妈妈”，她说：“我的孩子和班级中的学生都是我的宝宝，我对他们是一样的。”她努力在寻找家庭与学校、自己娃儿与班里娃儿兼顾的平衡点。一天的下午三点，她得知在郑州上学的孩子生病了，便迅速请好假往郑州赶，谁知第二天早上六点五十她竟然又准时踏入校园。值班校长吃惊地问：你没去郑州？孩子怎么样？她的回答是：“孩子住院已安排妥当。”为了不耽误学生们，她又连夜赶回来上班了。
刘明莹也有扛不住的时候。孩子高考前，因竞争压力太大，成绩时有起伏，一个电话又一个电话在催问：“妈妈，距离高考只有20天了，你什么时候能来陪我？”在孩子最需要家长关爱的时候，她却无法分身兼顾到两地的孩子，这样一个拥有强大心理素质的老师居然流泪了……
在自己孩子高考的关键时候，也是她所教的84名学生冲刺中考的最关键时期，她做出了选择：“班级这80多个学生更需要我！”中考，她所教的班级取得了全市第一名的优异成绩。刘明莹就是这样一位老师，用心做平凡而伟大的教育，用爱铺就孩子们的成长之路。
勇“网”直前逆流上 战疫路上花盛开
春节前后，一场突如其来的疫情，改变了人们的生活节奏，刘明莹逆流而上，迅速转变工作方式，在全新的教学模式中提升自己，认真投身“停课不停教”活动，战疫路上一路花开。
每天早上五点多，天还没有亮，刘明莹已经在钉钉群开始了一天的工作；晚上十点多钟，万家灯火之时，她才接完学生家长的最后一个电话，拖着疲惫的身体休息。作为年级的包班领导，她总是未雨绸缪，依据本班的学情，提前模拟演练，设计出适合全年级的每一个阶段的工作方案；她进入所包班级微信群和钉钉群，参与各科的学习和日常管理，积极主动调研所包班级的学习效果，指导班级的培优工作，每天及时把所包班级的情况反馈到督导群里。
作为学校九年级的语文教研组长，刘老师早在1月30日建立语文组钉钉群，对全校的语文教学活动进行指导。每周一的教研活动上，她都能够把握全局，做到心中有数，事先进行周密安排，任务分配具体到人。她主持视频会议组织九年级语文组教研，对学校的语文教学进行指导，做到全校语文教学一盘棋，齐头并进，又各有特色。
刘明莹不仅是学生的良师益友，还是家长们的知心朋友。疫情期间，学生们长期在家线上学习，独学无友，很容易走神，听不懂，继而产生浮躁情绪。家长还得提醒孩子学习、检查孩子作业、拍照上传、协助孩子订正作业，结果家庭亲子关系因此异常紧张。很多家长几近崩溃，家庭内耗较大。刘明莹了解到这些情况后，一边及时通过线上与孩子一一沟通，另一边不停的指导安慰家长，每天都有10多位学生在约定的时间与刘老师线上交流汇报。在刘老师的帮助下，理顺了思想，平复了情绪。疫情期间，她平均与每个家庭交流四次以上。为鼓舞孩子们士气，留住美好的岁月，她制作了《"疫"路花开》美篇16期。
建设名师工作室 教育路上引路人
独行快，众行远。“名师工作室”，是一个教师专业成长的助推器，她扮演的角色是引路人。自从刘明莹担任中原名师工作室主持人以来，她带领工作室的成员和省级名师、骨干教师培训对象进行读书分享、课例研讨、上示范课、做课题、出专著等一系列专题活动，摸索出工作室培养名师的"五专"模式：专业阅读、专业写作、专题研究、专业成长共同体、专业发展规划等。她把自己的教学故事、教育感言诉诸于笔端，尝试着提炼自己的教学主张，形成自己的教育理念。
通过不懈的努力，在近5年的时间里，她先后培养出了90多名省市级语文学科骨干教师和名师，市级优质课一等奖获得者3名，省级优质课一等奖获得者2名，国家级优质课获得者1名。
如今，她被聘为河南大学、河南师范大学、郑州师院、南阳师院、南阳电大等六所院校的客座教授。
十年磨一剑，她带的每一届学生毕业时都可以用德才兼备来形容，尤其是和中招考试，她带的九（四）班和九（八）学生全部升入省级示范高中，升入一中的人数均达到50余人。她执教的《春风》获教育部优质课，发表论文20多篇，在全省做讲座三十多场，充分发挥了中原名师的辐射引领作用。
人生有涯莫蹉跎，当有了梦想，就会有饱满的激情，让你为之付诸努力，从而会让自己的人生璀璨如花。28年担当，28年坚守，刘明莹在逆境中迎接挑战，追求理想的宽度。在成长中孜孜以求，追求人生的厚度。走遍千山，她不忘初心。坚守梦想，必硕果累累！
全媒体记者 赵勇
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