很多企业内部，都有一块专门留给高技能人才的荣誉榜。
四川在线记者 陈婷
来自四川省教育厅的消息说，截至8月底，全省中等职业学校招生32.17万人，比同期多招收6.87万人，职普招生比达到42.4:57.6。预期今年四川全省高中阶段招生职普比能达到45%。
一边是越来越多的学生进入职业学校学习，另一边，却是企业普遍面临“技工荒”。
在四川省政协教育委员会今年6月至7月组织的“深化职业教育改革，培育现代产业技能人才”重点调研中，高技能人才“一人难求”是受访企业普遍面临的苦恼，同时，这些受访企业普遍认为职校毕业生达不到直接上岗的要求。
在四川的职业院校里，也有像这样的“高大上”的实验室。
在承担技能人才培养的职业教育体系中，这样的矛盾还有不少。“比如，乐山某企业需要招聘本科以上学历的管理、特殊技能人才，职业院校学生不符合要求，而该企业提供的低学历职位，学生又看不上。再比如，服务型企业常常找不到合适的技能型员工，而不少职业院校的常规专业毕业生又难以找到合适的工作。”四川省中小企业协会副秘书长欧莉说，在一个涉及国有和民营企业，涵盖制造业、环保科技、食品、数字健康医疗、物联网与智慧能源等10来个行业的调研中，他们发现90%以上的被调查企业在聘用员工时，把直接校招职校生放在公开招聘、劳动力市场和员工推荐之后。
为什么我们培养了大量的职校生，而职校生的社会认同度却不高？在四川省政协近日举行的深化职业教育改革，培育现代产业技能人才”协商会上，与会的政协委员和专家们指出：由于一些地方和政府部门重普通教育轻职业教育、重学历轻技能、重引进人才轻本地人才，职业院校“差生选择”问题未得到有效解决。近几年职业院校人才培养重视招生端、忽视就业端，也导致了技能人才培养与企业需求不相匹配。
政协委员们认为，职业教育改革的突出问题在于建立健全激励机制，要害是通过市场机制调动参与各方积极性。
那么，怎样建立激励机制，更有利于提升社会对职校生的认可度呢？
“应该把高技能人才队伍建设纳入人才强省战略。”省政协教育委员会主任朱世宏建议，同等对待普职教育两个体系建设，同等规格和标准组织普职招生考试（考核），完善学习成果认可和转换机制，确保学历、等级证书互通衔接。
欧莉建议，建立技能人才的科学评价、激励机制，推动职业院校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面，与普通高校毕业生享受同等待遇，为技能人才培养和发展提供良好环境。
“减少社会偏见，需要政府‘从我做起’，端正社会价值取向。”省政协委员高善峰建议，大力提升技能人才政治地位、经济和社会待遇。比如，选拔优秀的技能人才进入各级人大、政协、青联、工会，在五一奖章、五四青年奖章、三八红旗手等重要奖项或荣誉评选时给予技能人才适当倾斜。“政府部门应带头破除‘唯学历’的导向，让技能人才拥有更多社会认同感和职业荣誉感，这样才能吸引更多优秀青少年走进职业院校。”
职校“差生选择”与企业“技工荒”并存？四川省政协委员说：抓住这点 两个问题都能解决！
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