脑瘫让很多朋友都苦恼不已，这种疾病会严重影响身体健康，给工作生活和学习带来困扰，所以我们应该详细了解治疗这种疾病的方法和相关知识，以便更好的治疗。今天小编就带大家了解脑瘫康复医院说康复训练的注意事项吧。
1保定脑瘫康复医院问答
图钉问：
侄女被检查出来是得了脑瘫，这让我们都非常的难过，我想知道对待脑瘫患儿都有什么样的锻炼？
答：
你好，小儿脑瘫尤其是重症患儿因为没有较好的头部控制功能，加上非对称性紧张性颈反射的影响，想翻身时躯干没有旋转，故需对脑瘫患儿进行翻身训练。(1)针对小儿脑瘫不能翻身的障碍原因，首先要进行头部控制能力训练和对称性姿势保持训练，头部控制能力的训练如前所述，对称性姿势保持是要使头保持中立位，双上肢自由姿势具体可以参见正确的抱姿、卧姿。这两种训练是翻身的基础。(2)翻身训练有很多种方法，这里介绍几种：①逗引翻身法：先让患儿侧卧，叫他自己翻成仰卧，然后再叫他向侧面翻身。以后用发声玩具逗引，使其追逐再仰卧。同样的方法再向对侧逗引，在完成时给予夸奖，如图4.59。②上肢帮助翻身法：让患儿俯卧，先使患儿脸转向要翻身的方向，使其后头侧手臂向头上抬举，屈曲下肢，同时拉推骨盆，使其向仰卧方向翻动，或用玩具引逗患儿从俯卧位向仰卧位来翻。注意尽量让患儿自己来做，必要时给予扶持。注意两侧要平均翻动。③下肢帮助翻身法：让患儿仰卧，屈曲单侧的髋和膝带动骨盆，充分倾斜股骨来使身体扭转翻动，并慢慢减少协助使患儿自己完成动作。患儿仰卧位，持两膝，屈曲一侧的腿扭转向侧方，回转骨盆成为半侧位。反过来再回复到仰卧位后，再屈曲对侧腿，带动骨盆向对侧翻转如图4.60、图④手足动作分离翻身法：让患儿仰卧，然后慢慢地拉起，使头随之抬起，但切不可突然拉拽。也可以用声音或玩具引逗，使其向左前方或右前方慢慢倾斜，以达到身体整体的转动。其次，再训练手脚分离动作，即仰卧位固定肩部来扭转腰下部，或固定下肢来扭转肩部，一直训练到患儿能控制躯干为止。⑤浴巾帮助翻身法：在平台铺上大浴巾，让患儿挺直仰卧，然后提动浴巾的一端，向侧方向滚动，使其成为俯卧位。也可以使患儿扭转上半身，伸手去抓玩具，一点点逐渐扭转腰部，达到完全翻身。再用玩具逗引向另一侧，连续做翻身动作。欢迎点击网神经科脑瘫
2脑瘫康复医院说康复训练的注意事项
脑瘫是很多家长都怕面对的脑部疾病，虽然很多患儿家长不想承认，但是这时无法改变的事情，只不过，如果患儿家长可以做到早发现早治疗，脑瘫疾病也是可以治愈的，因为早期的症状并不严重，再加上合适的康复训练方法，治愈的希望就更大了，下面脑瘫康复医院给大家说一些康复训练时需要注意的事情。
在康复训练时脑瘫儿的训练应该注意哪些方法呢?
1、训练动作不要难度太大，每一项活动要反复练习，掌握熟练以后，再进行下一个功 能。脑瘫儿恢复一个功能很不容易，必须巩固以后再开始下一个训练，这样就少出现反复。反复包括很多原因，如呼吸道感染、消化不良、过度疲劳、天气变化等均 会受到影响。
2、注意劳逸结合。要根据孩子的体质安排训练时间，一次训练时间不要过长，以免过度疲劳。孩子产生了疲劳， 则训练效果差。所以每位家长造成不要操之过急，要循序渐进。
3、有的病儿由于家长娇惯，训练时大声哭闹，不配合。对这类的孩子不要急躁，先让他慢慢适应这 个环境，然后抓住他的喜好、个性进行诱导教育，时间一长就能配合训练了。
4、注意病儿的姿势，抑制不正常的用力。如行走时，上肢不应用力，这些病儿往往上肢用力，这时应立即纠正。
5、训练时一定要保护好，不让摔倒。因为脑瘫儿胆量小，怕受伤，自我保护意识差，他们一旦跌倒，多是头部先着地，使头部再次受到损伤，对康复不利。训练时间要合理，训练形式要多样。训练孩子时，把要让他做的事情摆在面前，协助他连续做几次后，鼓励孩子慢慢地独立完成。要尽量吸引孩子的注意力，防止强迫。每个动作训练的时间要合理，时间太短效果不好，时间太长会使孩子厌倦。训练时应遵循示范、等待、鼓励交替进行的原则。
3老人脑瘫康复训练方法
脑瘫儿的脑损伤处于初级阶段，异常姿势和运动还未固定化，有较大的可逆性，治疗后运动障碍较易恢复。对脑瘫儿的脑瘫康复训练不是几次、几天就能见成效的，必须持之以恒，长年累月坚持。今天小编找到老人脑瘫康复训练方法分享给大家看看。
头的控制
可利用俯卧位训练抬头的能力，方法：让孩子趴着，拿一个玩具停在与他的眼睛一般高处，为了让孩子抬头看它，把它一点一点抬高。每天至少俯卧30分钟，以饭后10分钟左右最适宜。
翻身及爬方法
让患儿趴在地板上，从背后拉他的衣服帮他转动肩膀翻身;让他趴着，将一条浴巾置于胸前，反浴巾两头提起来，保持只让他手和膝部着地，你一边和他沿地板慢慢地前进，一边鼓励他;一人帮他移动手臂，另一人帮助交替活动他的脚，帮他用力爬向某一个目标。
支撑后背保持坐姿
在自己手臂的支撑下坐起，把它喜欢的物品放在面前引起注意，藉以保持较长时间的坐姿，渐渐减少支撑，最后独坐。
拉物站起
大人可拉脑瘫儿一只手，诱使他从座位过度到双腿为脆姿，然后再让他站起来。孩子抓住小床栏杆时家长把双手放在他掖下支撑站立，逐渐减少帮助，让他自己保持平衡。
行走
脑瘫儿学走路的关键就是要学会移动身体重心，开始拉双手向前走，渐渐过度拉一只手，最后达到自己独走;也可用学步吊带。
上下楼梯
开始让患儿一手扶栏杆，一手拉大人手，以维持平衡，逐渐让他脱离成人的支持，靠自己的手臂和腿的力量，两步一个台阶，上下楼梯。大一点的孩子需鼓励他一步一个台阶两脚交替上下楼梯，可配合音乐进行练习。
跳跃
跳跃是锻炼下股肌肉的一个重要项目，练习蹲起动作，为跳跃作准备。经常拉患儿双手从台阶上跳下，作为自行跳跃的爆发力的准备，在室内挂上一些鲜艳的纱布和小玩具(在上述两个训练基础上)让几个儿童一起跳跃着去触摸、拍打。
平衡协调训练
选择无障碍物的场地或房间，在大人的保护下让患儿闭目直行、走脚印、走直线、坐摇马、荡秋千、骑小三轮车、拍球、接球、在地上翻滚都是练习平衡协调动作的好方法。
精细动作训练
主要是训练手与大脑的协调能力，提高患儿的动手能力和手的灵活性。训练方法主要有抓、捏、握物品或玩具，要选择适合小孩玩的物品，由方形、长方形逐步过渡到圆形。五六岁时，教患者学习旋拧瓶盖、给玩具上弦、搭积木、握笔写字画图等，为日后上学读书、提高生活能力打基础。
4脑瘫康复训练要多久
小儿脑瘫康复训练要多久?脑瘫的康复训练应该做到有针对性，并且要有足够的耐心，这是治疗脑瘫疾病的关键之一，要有所了解的是，脑瘫这种疾病是病程时间比较长的一种疾病，护理要注意掌握重点，下面就脑瘫的康复训练方法进行介绍：
1)要多让孩子说话，避免家长因性格内向或是工作繁忙，连和孩子说话的时间都没有，使得他们长期处于孤单、无所依靠的环境之中，他将会产生很多的不适应和不良行为，是脑瘫的护理大忌。
2)避免斥责孩子。有些家长对孩子训练时碰到了挫折，产生不耐烦的情绪，大声责骂儿童，使他产生了畏惧、怕学习的不良心理，最后也会影响到脑瘫的护理效果。
3)避免过度溺爱。放纵的家庭更不是真爱，也不算是良好的身心环境。这些过度的保护方法，会使儿童养成依赖家长的情性。在人际交往和社会生活中也就会处处碰壁，儿童本身对环境适应就不良，家长这种看似“保护”的做法对孩子只能助长了他对别人的依赖。也不是脑瘫的护理中提倡的。
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